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以“探究柳穿鱼形成两种不同花型的原因”为问题情境,制造并利用学生的认知冲突,提供资料引导学生在探究中自主构建表观遗传的概念,并从分子水平理解表观遗传的作用机制,发展学生生物学核心素养。 相似文献
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介绍孟德尔在豌豆杂交实验中不仅关注表型性状的分离和组合,更运用株系分析对豌豆基因型进行分析。孟德尔在基因型分析的基础上,作出合理假设并设计实验加以验证,从而得出了正确结论。 相似文献
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分析总结高中生物学遗传实验设计题的“四步解答法”,即了解材料,弄清实验目的,确定实验方法,展示实验过程,以帮助学生快速、正确地解答遗传实验设计题。 相似文献
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云科-18选3的孕穗期耐冷性评价及遗传研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在湛江2004和2005年度,于自然条件下对237个水稻材料进行大田分期播种试验和人工气候箱定温试验。并对所有这些材料进行孕穗期耐冷性评价,其中来源于云南农科院并经单株选择的云科-18选3能耐受12℃的低温,是所有供试材料中最为耐冷的。用云科-18选3作母本与不耐冷材料R6067作父本杂交,以低温条件下的自交结实率作为孕穗期的耐冷性评价指标,采用王建康等分析软件,研究表明云科-18选3孕穗期耐冷性受一对主效基因控制。 相似文献
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本文以“表观遗传修饰”为载体,甄选与重组柳穿鱼的性状遗传、小鼠的毛色遗传、同卵双生子DNA甲基化荧光定位等相关的经典科研资料,学生在深入参与、深层解析、深度建构中理解表观遗传现象的机制与意义,并应用概念探讨真实情境下的社会议题,培养生物学学科核心素养。 相似文献
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高中生物教学中,部分学生对于伴性遗传基因频率计算常常感到困惑,无法确定题目是否符合遗传平衡定律.本文将结合典型例题予以分析.一、遗传平衡定律当一个种群满足数量非常大、所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代、没有迁入和迁出、自然选择不发挥作用、基因不发生突变等5个条件时,这个种群从一代到另一代就没有基因型频率的变化,此时该... 相似文献
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本文通过对新生命创造前父母的无形积累和新生命创造中与创造后的父母内外环境对新生命形成的影响分析,说明婴幼儿心理形成的先天因素。 相似文献