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人们往往把科学研究分为基础研究与应用研究两大类。基础研究追求新的科学发现，在某一学科领域作出新的科学预见，提出新范畴、新观点，创立新原理、新学说。应用研究则是对具体问题的微观研究，需要深入社会、深入实际，在研究中得出关于某个具体问题的意见和结论。李大健的这部《中小学校长和教师继续教育研究》就是著者 相似文献
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在新课改理念的引领之下，作文教学大家也都有意识地在改变，但是，作文教学究竟应该怎样有效进行？到底怎样才能让学生有话可说、想说、会说？怎样才能达到让语言从学生心底自然而然地流淌，让作文自然而然地“长”出来？这些依然是困扰着一线教师的难题。结合多年的作文教学探索，我认为可以从以下几个方面作尝试：[第一段] 相似文献
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<正> 设AB是经过焦点在x轴或平行于x轴的直线上的圆锥曲线的焦点弦,则|AB|=1+k2/|1-e2+k2|·l,其中k是焦点弦的斜率,e是圆锥曲线的离心率,l是圆锥曲线的通径长. 类似地,AB是经过焦点在y轴或平行于y轴的直线上的圆锥曲线的焦点弦,则|AB|=1+k2/|1+(1-e2)k2|·l. 相似文献
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978.
素质教育要求中学英语教师在进行英语阅读理解的解题教学中，从抓主题，抓关键词，理解长、难句，猜词义四个方面着手，对学生的思想认识，解题技巧进行有意识的训练，收到良好的效果。 相似文献
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科研兴教，科研兴校，科研兴师。引领教师走一条学习、实践、研究的专业发展之路，已成为广大中小学校长的共识，尤其是在以校为本的研究制度的重建背景下，做研究型教师已成为许多教师的发展目标。[第一段] 相似文献