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151.
阅读是不断理解文本,并将文本内涵影射到个体生活经验的过程。这就决定了阅读过程和结果的多样性。因为阅读实际上是个人的事情。初中语文阅读教学所追求的也正是异彩纷呈的结果,正所谓＂有一千个读者,就有一千个哈姆雷特＂。 相似文献
152.
李晓年 《语文月刊(学术综合版)》2011,(9):31-33
高中古代诗歌教学非常重要，名家名篇很多，大家早对它们也非常熟悉了解了，各种各样的备课资料都有，老师们讲得津津有味，眉飞色舞，但学生们对诗歌学习的兴趣和能力却不高，那么在课堂教学时，如何引导学生去理解和学习呢？我认为诗歌的阅读教学应该以研究性学习为主比较好。 相似文献
153.
154.
陈建文 《语文月刊(学术综合版)》2011,(5):22-23
语文阅读教学是语文学科教学的主要形式，而语文学习除了基本的学科知识之外，还承担着对学生进行美育熏陶的重要任务，而如何运用巧妙的形式，适当的方法及策略，在语文课文阅读教学的独特空间里，发挥汉语言文字的独特魅力，使每个学生得到美的享受和美的感染，则是摆在每个语文老师面前的难题。这里，我尝试依据我个人的体会，谈一谈审美鉴赏在语文阅读教学中具体落实的策略。 相似文献
155.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
创新是教学活动的生命力,没有创新的教学,就是没有活力的教学。初中英语阅读既是教学的重点,也是难点所在。对今后阅读教学模式改革与发展的方向做出分析,并从创新的角度规划教学模式创建的举措,将对教学工作起重要作用。 相似文献
156.
在高中新课改的推动下如何进行有效的英语阅读教学是当前备受关注的话题。本文通过教学实际案例探讨了图式理论在高中英语阅读教学中的应用,对提高学生的阅读能力是行之有效的。 相似文献
157.
158.
在阅读课堂运用生态课堂理念,能充分发挥学生的主观能动性,促使学生以更加积极的心态参与阅读探究,从而既积累语言,又获得能力的提升.本文对如何构建生态课堂,让阅读教学增值进行了论述. 相似文献
159.
学习就是一场强烈的思维风暴。要形成阅读教学思维风暴,就要找准学生思维的最近发展区,科学厘定学习目标,让学生明确学习的方向;推进层次课型,让学生掌握真正学习的策略;聚焦学习过程,使学生在评价中产生学习的动力,这样才能提升阅读教学的整体效益。 相似文献
160.