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61.
贾燕 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
随着体育改革的进行,体育教学中的小集体教学法日益成为广大的体育工作者关注的焦点。但目前对小集体教学法的论述很少,体育教师对小集体教学法的认识还比较模糊,文章从小集体教学法的特点、作用以及运用小集体教学法的注意事项对小集体教学法进行探讨,以供广大的体育教师参考。 相似文献
62.
体育的教育价值观与体育发展 总被引：3，自引：0，他引：3
明确界定了体育的教育价值观的涵义,阐释了体育在转变健康价值观、促进人的社会化和现代化以及培育民族精神等方面的教育价值。从当代中国体育的教育价值观来看,小康社会学校体育、竞技体育和社会体育的改革与发展,要树立以人为本的指导思想,全面发挥体育的健康促进价值和人文教育价值,促进人与社会的和谐发展。 相似文献
63.
课堂教学与团队精神 总被引：2，自引：0，他引：2
袁华春 《成都教育学院学报》2005,19(2):111-112
在社会竞争日趋激烈的今天,能否培养出既有独立工作能力又善于与人合作的,具有团队精神的新世纪创新型人才,已经成为衡量我们教育教学工作成绩的标准之一.数学因其高度抽象性和严密性,使一些学生常常有挫折感而不能自拔,而数学好的学生则常常孤芳自赏,看不起差生,不肯奉献,缺乏团队精神.只有依靠团体协作的力量才能有力地促进差生自强上进和优生乐于助人,从而更优. 相似文献
64.
卡通读物是当今未成年人喜闻乐见的图书，他们在思想、生活及行为方式上或多或少地受着卡通读物的影响。对于未成年人而言，卡通读物在审美情趣，、道德观念、意识形态、思维方式等方面更是有着深刻的影响力。 相似文献
65.
生物课与情感、态度、价值观的教育 总被引：1，自引：0，他引：1
孙琳霞 《中国职业技术教育》2005,(11):37-37,44
本文通过教学实例,探讨如何在生物教学中进行情感、态度、价值观的教育,这种教学方法不仅能够提高学生的思想素质,而且能够提高学习兴趣,促进学生德、智、美等方面的全面发展. 相似文献
66.
叶伟平 《中小学心理健康教育》2004,(2):12-13
<品德与社会课程标准>理念告诉我们:教育要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向.而在日常教育中,教育者往往会遇到小学生由于自控能力差、道德判断能力低而出现的恶作剧、故意违反纪律、不讲礼貌、撒谎、小偷小摸等问题行为. 相似文献
67.
乾隆朝甘肃捐监冒赈众贪案 总被引：2，自引：0，他引：2
“乾隆季年，诸贪吏首亶望”。甘肃捐监冒赈众贪案始于乾隆三十九年四月。是年，陕甘总督勒尔谨以“仓储究不能全行足额”为由，奏请“重开口内外捐监例”，经乾隆允准。从此，甘肃全省官员借捐监冒赈集体侵贪达七年之久。乾隆四十六年案发，经查通省总督、历任藩司及道府州县各官半数参与侵冒，他们采用折银收捐，捏开灾赈分数报销侵吞赈银。 相似文献
68.
70.
王彩玲 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):16-20
科学意义上的“普世伦理”，作为一种客观的实体性存在，内涵于世界经济全球化趋势和世界市场秩序之中，其客观根据只能是世界经济全球化的趋势和人类的共同利益。人类社会面临的危机尤其是生存危机，使普世伦理道德的建立变得日益必要和迫切，但是，经济全球化还处在发展过程中之中，价值观还存在着严重的分歧和冲突，普世伦理还无未形成，因而当前普世俗化理还不具有现实性，只具有可能性。 相似文献