全文获取类型
| 收费全文 | 3316篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 3193篇 |
| 科学研究 | 83篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 14篇 |
| 信息传播 | 25篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 28篇 |
| 2022年 | 22篇 |
| 2021年 | 39篇 |
| 2020年 | 71篇 |
| 2019年 | 90篇 |
| 2018年 | 63篇 |
| 2017年 | 140篇 |
| 2016年 | 171篇 |
| 2015年 | 185篇 |
| 2014年 | 313篇 |
| 2013年 | 400篇 |
| 2012年 | 350篇 |
| 2011年 | 358篇 |
| 2010年 | 259篇 |
| 2009年 | 187篇 |
| 2008年 | 158篇 |
| 2007年 | 87篇 |
| 2006年 | 68篇 |
| 2005年 | 46篇 |
| 2004年 | 42篇 |
| 2003年 | 38篇 |
| 2002年 | 73篇 |
| 2001年 | 47篇 |
| 2000年 | 47篇 |
| 1999年 | 12篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有3316条查询结果，搜索用时 46 毫秒
941.
刘毅 《高等工程教育研究》2008,(Z1)
本文根据自主学习的理论,按照阅读理解的不同层次和要求,以《高级英语》为例,通过向英语专业的成教生介绍六步预习法,进行培养学生的自主学习能力和积极性的尝试。 相似文献
942.
《社戏》是教材的传统名篇，篇幅长，人物多，反映的生活距离学生比较久远，如果要在学生没有预习的情况下用一两节课迅速有效地完成教学任务，就必须选择好一个能够带动学习全篇的焦点，并以此为抓手，理解文章内容，分析人物特点，探寻文章美点。 相似文献
943.
浅谈如何提高英语课堂效率 总被引：1，自引：0，他引：1
常艳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
课堂作为教育教学的主要场所，是教师和学生共同演绎知识发生、发展过程的地方，是学生在教师的指导下，构建自身知识体系的空间。课堂效率的高低影响着学生接受知识的程度和学校的教学质量。如何提高课堂效率，是一个值得认真思考的问题，也是难题。本文主要从教师、学生两方面入手，探讨教师的教和学生的学对课堂效率的影响。教师是教学的主导者，学生是主体，缺少任何一方都无法提高课堂效率。 相似文献
944.
945.
946.
数学课本是数学教师的教学之本,学生学习数学知识的依据。在小学阶段,重视学生阅读数学课本能力的培养,对提高学生学习能力有着重要的作用,使学生受益“终身”。以下结合自己的教学实践,谈谈自己在这方面的一些体会。 一、教给预习方法 小学生,尤其是低年级的小学生阅读能力和理解能力都比较差,在预习时应逐步教给学生一些阅读课本的方法。课前可先布置一些预习作业,要求学生结合阅读新课内容尝试做几道习题,了解新课将要讲哪些内容,什么地方自己不懂,做到心中有数,提高听课效率。有些内容的预习可以出一些归纳式的思考… 相似文献
947.
在小学数学每节课的教学过程中,先指导学生预习要学习的新课,再鼓励学生提出疑问并组织讨论;在讨论中,充分调动每个学生的创造性思维,然后由教师解答学生通过讨论而不能释疑的问题,最后引导学生分析、小结,从而找出规律,获取新知。实践证明,这种预习新课——质疑问难——学生解疑—— 相似文献
948.
物理分组实验不仅能培养学生分析问题和解决问题的能力,而且能提高学生的实验技能和创新能力。为了提高实验效果,教师应在课前进行预习辅导,在实验过程中进行操作指导,在实验后进行分析总结。 相似文献
949.
杨舰 《广东职业技术师范学院学报》2000,(3):102-104
本文阐述了通过实验预习要求促使学生主动建立书本理论知识与实验之间的关系,并说明如何通过教师的讲解有意识地引导学生建立起实验与工程实践之间的关系。 相似文献
950.
目前学生中普遍存在着重理论、轻实验;实验时积极性不高、不认真,敷衍了事等不良现象,这对学生能力和素质的培养极为不利。本文通过笔者多年的教学实践,就如何加强实验课教学,谈了一点自己的认识和体会,与同行共勉。 相似文献