The Impact of an Erasmus Placement in Students’ Perception of their Intercultural Communicative Competence     

Ramiro Durán Martínez  Gloria Gutiérrez  Fernando Beltrán Llavador  Fernando Martínez Abad 《Journal of Intercultural Communication Research》2016,45(4):338-354

Pre- and post-questionnaires answered by UK Nottingham Trent University (NTU) and Spain’s University of Salamanca (USAL) students on their placement abroad support a comparative analysis of its impact on their intercultural communicative competence, comprising the awareness, attitude, skills and knowledge dimensions. NTU students started their placements with better results in them all. Yet, while both groups completed their stay with a similarly increased awareness, the knowledge and skills of the USAL group matched the results of NTU students and, whereas the scores of the attitude dimension towards the host country of NTU students did not increase significantly, those of USAL students decreased.  相似文献   

我国开放式运动技能研究现状及展望          下载免费PDF全文

陈峰 《河北体育学院学报》2016,30(5):25-29

运用文献资料法对近年来我国开放式运动技能研究的相关文献进行整理分析.指出,开放式运动技能研究在我国起步晚、重视程度不高,实践研究水平跟不上理论研究水平;理论研究主要以心理学和生理学为研究角度;实验研究主要集中在篮、网、足等少数项目,研究的深度、专门性和针对性都不够,评价系统不完善.认为,未来研究将深入竞技体育、学校体育、群众体育中,针对不同训练对象、不同训练目的对具体项目的训练原则、方法、手段及评价体系进行研究.  相似文献   

运动疲劳对大鼠海马CAI 区神经元电活动的影响   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘晓莉  杨东升  乔德才 《天津体育学院学报》2008,23(4):313-316

目的：通过神经电生理学的方法,揭示运动性中枢疲劳的神经生物学机制。方法：30只健康雄性sD大鼠,随机分为安静对照组（CG）、有氧运动组（AG）和运动疲劳组（FG）。采用微电极技术在体观察运动训练后大鼠海马CAI区神经元自发及诱发电活动的变化规律,并通过被动回避行为条件反射的方法观察大鼠的学习记忆能力。结果：FG组大鼠海马神经元的自发和诱发电活动均显著低于CG组和AG组（P〈0.05）。FG组学习记忆能力显著低于CG和AG（P〈0.05,P〈0.01）。结论：运动疲劳可抑制大鼠海马神经元的兴奋性,并降低其学习记忆能力。提示：海马神经元自发放电频率与学习记忆能力有密切关系,运动疲劳导致海马神经元电活动的变化可能是其学习记忆能力降低的机制之一。  相似文献   

重庆市体育专业学生学习状况的性别差异分析     

胡旭东 《体育科技文献通报》2008,16(8):16-17,22

通过自编问卷,随机对重庆市465名体育教育专业大学生进行调查,发现：在专业发展目标上,女生的知识取向明显高于男生,而能力取向明显低于男生;其中三年级是变化的关键期;男生学习状况、科研实践能力与发展目标的联系密切。极大地影响发展目标的确定,而女生的学习状况和科研实践则相对孤立、盲目,对发展目标的确定无直接影响。  相似文献   

对湖北省高中生体育学习自信心的研究     

纪岩 《体育科技文献通报》2008,16(11):72-73,97

采用文献资料法？问卷调查法？专家访谈法？数理统计法等对高中学生体育学习自信心及其影响因素进行调查分析,结果发现高中生体育学习的自信心总体水平呈正性;城镇学生的自信心发展高于乡村的学生;随着年级的升高,高中生的体育自信心呈现上升的趋势;影响城乡高中生体育学习自信心水平的因素有很多种,且有很大差异,调查研究对高中体育课程改革的实施提供心理健康教育的依据。  相似文献   

对我国高校试办高水平运动队运动项目设置的思考     

何德超 《体育学刊》2008,15(10)

对2006年我国高校试办高水平运动队运动项目设置的现状进行统计,分析了影响项目设置的因素,提出在宏观上对高校高水平运动项目布局要合理调控,同时又强调各地区、各高校要依据运动项目设置的原则和普及的难易程度,结合本地区与本校的竞技体育现状来合理设置特色运动项目,在合理布局项目的基础上寻找突破口。  相似文献   

合作学习教学模式在高职院校女生排球选项课中的应用     

吴彩荣 《湖北体育科技》2009,28(2):224-225

合作学习教学模式是目前已开发出的比较成熟的教学模式,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”之一。通过在正德职业技术学院2007级女生排球选项课中进行了合作学习的实验研究,并对实验结果分析,揭示合作学习教学模式不但能够有效提高教学效果,提高学生体育学习兴趣,而且还能加强当今社会所必须具备的合作与创新的意识。  相似文献   

试论篮球技战术意识在教学中的培养     

谢剑鸣 《湖北体育科技》2009,28(4):430-432

研究目的：探讨篮球技战术意识在比赛中的应用及教学中的培养。研究方法：论述篮球技战术意识的概念、因素和特点,并对技战术意识形成与培养的方法作出探究分析。研究结果和结论：篮球运动员技战术意识培养是一个长期的,复杂而重要的系统工程,要经过艰苦的增养和训练才能获得成果。因此,在教学与训练中要有计划,有目的,有措施,这样才能提高篮球技战术意识水平。  相似文献   

高校武术教学中实施合作学习的实验研究     

杨永惠  杨涛 《搏击·武术科学》2009,6(7):58-59

为推动武术教学方法改革,提高教学质量,文章运用教学实验、问卷调查等研究方法,对合作学习在高校体育教育专业武术教学中的应用效果进行了分析研究。研究结果表明：合作学习有利于培养学生的学习能力,增强学生的主体参与意识,使其能较快地掌握武术动作及演示技能;有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,使其能积极参与教学过程;有利于培养学生的团队意识、人际交往和社会实践能力。  相似文献   

论中学武术教学中合作学习的方法和途径     

卢涛 《搏击·武术科学》2009,6(9):66-67

随着基础教育课程改革的不断深入,新的教学方法和教学理念已经渗入到教学的各个环节中。在此背景下,中学武术教学教法改革成为武术教育界关注的重要课题。文章以中学武术教育为研究对象,运用文献资料法、教学观察法等研究方法,对中学武术教学的现状进行研究,提出在中学武术教学中应运用合作学习法。研究结果表明：中学武术教学中运用合作学习法可以提高中学武术教学水平,体现新课程改革的理念,提高学生的积极性,培养学生创新能力和团队精神,有利于学生自我个性的形成和发展。  相似文献