基于教学做合一的高职英语听说教学方法探讨     

陈华 《黄冈职业技术学院学报》2014,(1):48-50

根据高职英语教学任务和培养目标,分析传统英语教学的弊端,以新境界职业英语为例,提出英语教学的基本原则和思路,并以实例说明如何进行基于教学做合一的高职英语听说教学。  相似文献   

基于关键能力的高职“采购管理”课程改革与实践     

张晓芹 《四川职业技术学院学报》2014,(3):136-139

将关键能力的培养融入课程教学,对提高学生的基本就业能力以及人才培养质量具有重要意义,在高职"采购管理"课程改革中,将关键能力的培养纳入课程改革方案,设置关键能力培养目标,在教学中开展多样化的关键能力培养活动,量化实施关键能力培养目标,改革教学模式和教学方法,并实施多元化的能力考评方法,及时跟踪学生关键能力水平,建立关键能力培养的良性机制。  相似文献   

高职院校与科技型中小企业全方位合作对策研究     

万浩川 《十堰职业技术学院学报》2014,(5):4-7

科技型中小企业的特点决定了其在人才选聘及产学研合作方面更加倾向于高职院校。本文分析了科技型中小企业发展中面临的困境及高职院校服务科技型中小企业中存在的问题,提出了高职院校全方位服务科技型中小企业实现校企共赢的对策。  相似文献   

制约高职技能型人才培养的几个突出问题     

吕全国 《十堰职业技术学院学报》2014,(5):26-29

进入新世纪以来,技能型人才培养是高职人才培养目标所体现出来的基本价值取向。然而,实践中存在的对高职人才培养目标内涵的不同理解,职业资格鉴定制度及校企合作、工学结合的法律法规不完善,实验实训设备的数量、性能不能满足技能型人才培养的需求,教师的思想观念、技能水平、精力投入与技能型人才培养要求有较大的差距等问题,制约了高职技能型人才培养,尤其是高技能人才的培养。  相似文献   

新时代国际竞争力与高等教育之挑战     

刘玉山  贾和平 《黄河科技大学学报》2014,16(5):86-88

现代教育的战略作用与企业龙头一样迫切需要多样化。强烈建议领导者使用创新商业模式来调整业务,从而获取全球竞争力。本模式由五个要素组成,分别是：创意、捕捉、现金、承诺和文化。其中,文化因素最为重要,它把其他四个要素整合在一起发挥作用,给客户提供不可替代的价值。  相似文献   

高等教育的困惑与势科学解惑——《信息人教育学——势科学与教育动力学》带来高等教育变革的希望     

惠树鹏 《黄河科技大学学报》2014,16(6):126-128

教育理论的逻辑缺失引致了中国高等教育的乱象和困惑,李德昌先生在《信息人教育学——势科学与教育动力学》一书中阐述了教育的本质及作用机制,揭示了高等教育乱象的根源,指明了规正高等教育的路径。李德昌先生开创的信息人教育学理论以及其致力于学术的精神正在和即将推动中国高等教育变革。  相似文献   

以全国大学生电子设计大赛为契机推动高师院校电子信息类专业建设     

缪鹏程 《集宁师专学报》2014,36(3):114-118

全国大学生电子设计大赛对电子信息类专业建设与改革、学生专业能力和创新能力的培养具有积极的促进作用。该文针对当前师范类院校电子信息类专业发展现状和存在的问题提出了依托全国大学生电子类设计大赛有效推动电子信息类专业建设和课程内容教学改革,提高电子信息类专业人才培养质量,以满足经济建设与社会发展对电子信息类应用型人才的需求。  相似文献   

MOOC对高等教育的影响：破坏性创新理论视角     

袁莉英  Stephen Powell英  马红亮  吴永和 《现代远程教育研究》2014,(2):3-9

大规模开放在线课程（MOOC）以免费或廉价的方式为人们提供开放、灵活、高质量的课程,降低了学习的成本,惠及了大量的学习者,因此引起政府、高等院校和商业机构的极大关注。高等院校投入MOOC潮流的目的在于使更多的学习者享受到高校的课程,拓展教育市场,增强品牌竞争力,以及寻找潜在的盈利模式。商业机构参与MOOC的动机或者带有慈善目的,或者带有商业倾向。但是它们面临共同的挑战--探索使MOOC可持续发展的切实可行的商业模式。哈佛大学商学院Christensen教授提出的破坏性创新（Disruptive Innovations）理论,为我们分析和探讨高等院校如何利用MOOC来探索教与学的新形式和在教育市场中如何形成具有竞争优势的商业模式提供了新的视角。破坏性创新理论用来描述一种开始时根源于低端市场、功能简单的产品和服务,之后无情地侵占高端市场,并最终取代已有竞争对手的过程。当前MOOC虽然具备了破坏性创新的关键特征,即将新的商业模式与相应技术结合起来,对传统高等教育市场形成了巨大冲击,但由于教育系统自身的特殊性和复杂性, MOOC对传统高等教育的这种破坏性影响仍有待谨慎审视。而高等教育院校可以积极做出响应,从维持性创新（Sustaining Innovations）的角度探索高等院校的教学改革,以及符合自身特色可持续发展的商业运营模式。  相似文献   

先秦儒家感恩文化及其对农业高职感恩教育的启示     

周兰英 《乐山师范学院学报》2014,(8):138-140

先秦儒家文化所强调的"孝悌、忠恕、仁爱、天人合一"等思想,其内在本质就是感恩。通过调查,针对当前农业高职院校大学生感恩意识存在的问题,继承和弘扬先秦儒家传统文化中优秀的感恩文化,积极倡导孝敬父母、尊敬兄长,报效祖国、回报社会,热爱自然等美德,对培养具有"智""善"和合的职业农民有着重要的现实意义。  相似文献   

高职英语写作教学的反拨效应研究     

李萌 《天津成人高等学校联合学报》2014,(8):120-121

随着高职院校教育改革的不断推进,高职英语教学更加注重学生综合英语素质的提高。然而,当前我国应试教育的模式并没有被打破,英语测试带给英语教学的作用既有积极的一面,也有消极的一面,本文首先介绍了反拨效应,分析了高职英语写作教学的反拨效应。  相似文献