基于工作过程的学习领域课程体系的开发与实践——以高职物流管理专业为例     

潘意志  程丹丹 《中国职业技术教育》2011,(18)

基于工作过程的学习领域课程体系的开发,是高职教育内涵建设的前沿课题。本文以学习领域课程体系开发的基本理念为指导,分析当前高职物流管理专业职业岗位和培养目标;然后结合我校实际,以国际物流、金融物流方向的工作流程为主线,确定各方向的学习领域课程体系,并对物流采购管理学习领域课程开发进行实践;最后对学习领域课程的教学实施进行探讨。  相似文献   

对五年制高职生学生管理工作的思考     

张勇  程和民 《九江职业技术学院学报》2011,(2):74-75,69

五年制高职生是一个特殊的群体,他们有着高职生的共性,但又存在自己独特的个性。针对他们心理上和行为上的特点,加强以学生为本,实施精细化的常规管理,建设一支强有力的管理队伍以及开展系统化的主题教育,可以有效的提高管理效力。  相似文献   

高职英语应用能力考试新思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖宜宁 《九江职业技术学院学报》2011,(1):55-56,66

英语应用能力考试是为检测高职高专院校学生是否达到所规定的教学要求而设置的考试。本文就加大教学改革力度,更新教学观念,充分利用现代化教学手段,运用多媒体、语音室、网络等现代化资源,激发学生的学习兴趣,从而提升学生应用英语能力的过级率。  相似文献   

依托自学考试制度构建国家继续教育学分银行   总被引：3，自引：0，他引：3  

王海东  刘素娟 《开放教育研究》2011,17(3)

要改变我国继续教育领域整体薄弱、各种教育形式自成体系、互不沟通的状况,惟有不断深化改革、创新机制和体制.文章首先对我国继续教育发展状况和主要问题进行简要概述,接着提出国家学分银行的理论框架以及国际经验借鉴,继而重点分析了依托自学考试制度构建国家学分银行的基础条件及不足,最后对国家继续教育学分银行制度的建设思路提出了一些建议.  相似文献   

高职院校“概论课”教学方法探索与应用     

杨柳 《宁波职业技术学院学报》2011,(6):17-20

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是高职院校的公共必修课之一,是职业院校进行思想政治教育的主渠道和主阵地,承担着大学生思想政治教育的重要功能。随着市场经济和信息网络化的快速发展,“概论课”在诸多方面受到冲击和挑战。面对新情况和新挑战,改进和创新教学方法是提高教学实效的根本。  相似文献   

高职院校女大学生素质现状调查与分析     

沃意琳  吕勇 《宁波职业技术学院学报》2011,15(2)

在问卷调查的基础上,对高职院校女大学生的素质情况和存在的问题进行了深入分析,并提出了相应的对策措施,旨为进一步加强和改进高职院校女大学生的教育工作提供参考。  相似文献   

模拟电子技术课程教学模式改革探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

王连英  邹剑娟 《宁波职业技术学院学报》2011,15(2):82-84

通过对高职模拟电子技术课程教学模式改革进行的研究,探讨了高素质技能型专门人才培养目标定位、课程教学诉求和教学方式等问题,体会到大力推行工学结合、努力提高教学质量、融教学为一体的教学方式,是高职模拟电子技术课程教学模式改革的核心。  相似文献   

Empathetic-Reflective-Dialogical Restorying for decolonisation: an emancipatory teaching-learning strategy for Religion Education     

Janet Jarvis 《British Journal of Religious Education》2021,43(1):68-79

ABSTRACT

This article argues for the inclusion of Empathetic-Reflective-Dialogical Restorying as a teaching-learning strategy for Religion Education. This strategy, employed in three small-scale research projects in a South African Higher Education Institution, addresses decolonisation of the Religion Education curriculum in the following ways: changing how teaching-learning takes place; transdisciplinary engagement; empowering students as agents of their own learning; depatriarchisation; and dispelling the myth of African inferiority. Both self-dialogue and self-narrative were used to create open space stories when approaching content that is relevant to the lived experience of gender (in)equality and patriarchy. Engaging in a safe space in Communities in Conversation, Communities in Dialogue, and Communities for Transformation, students troubled entrenched beliefs and worldviews and co-constructed (restoried) understandings. They expressed the view that this emancipatory teaching-learning strategy has the potential to facilitate classroom praxis that is both reflective and reflexive. This can be transformative for the greater society.  相似文献   

From Tradition to Diversity： Educational Transition of American Higher Education     

Jack Fei Yang Yu-Ning Hu Nick Chao-Ming Lin Ching-Mei Hsiao 《美中教育评论》2006,3(3):37-40

The United States is extremely diverse include whites, blacks, Native Americans, Alaskans, in the racial and ethnic backgrounds of its citizens, which Asians, Pacific Islanders, and Hispanics. Such a diverse combination of different racial populations makes the characteristics of accessibility and diversity in American higher education important. The necessity of educating such a vast and diverse population in a climate of competing social demands on limited public resources presents the United States with serious challenges. This paper discusses and analyzes educational transition, innovation and future development in American Higher Education.  相似文献   

高等教育与资本市场相互介入的必要性与可行性   总被引：6，自引：0，他引：6  

武毅英 《复旦教育论坛》2004,(2):33-37,42

高等教育与资本市场的互动关系，是高等教育与经济发展相互关系中的又一新的表现形式。双方能否相互介八，不仅关系到高等教育大众化过程中的资源瓶颈问题，而且也关系到资本市场能否重新活络并找到新的投资亮点的问题。本文对这一新的关系形式从其必要性与可行性等方面进行了较为全面的探讨：首先从资本的定义及资本市场的内涵切入，分析了双方相互介入的重要性与形式，其次在分析和探讨高等教育与资本市场相互介入的必要性与动因的基础上，再进一步探讨高等教育与资本市场双向互动的可行性。  相似文献