二战中日本天皇的战争责任     

李晓光 《张家口职业技术学院学报》2005,18(3):5-7

二战结束后,欧洲的战争罪犯纷纷伏法,而作为亚洲战争策源地的日本,在对负有战争责任的战犯被审判的同时,日本天皇却由于种种原因逃脱了审判,从而使天皇的战争责任未被及时清算,日本军国主义流毒至今与之有着密切的关系.  相似文献   

人工免疫原理在NIDS中的研究     

胡坤华 《宜春学院学报》2006,28(2):56-58

分析了人工免疫系统的原理,简单建立了一种基于否定选择算法的网络入侵检测系统,引入了一种用于异常事件识别的r-字符块匹配规则,并对规则存在的漏洞进行了分析。  相似文献   

构建成人高等教育教学质量监控体系的实践与探讨     

邓铭  曾繁荣 《湖北招生考试》2005,(24)

从稳定和提高成人高等教育质量的角度出发,探讨了构建成人高等教育的意义；结合学校的实践,着重讨论了成人高等教育教学质量监控体系的组成、职能及其运作模式,提出了成人高等教育教学质量监控的具体措施。  相似文献   

中共八大前后毛泽东的执政党三大建设思想探析     

王玉福 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(6):34-37

执政党建设思想,是毛泽东完整的党建学说的重要组成部分。党的八大前后,毛泽东对执政党的建设进行了成功的探索,提出了执政党的三大建设思想:一是执政能力建设思想,主要是党领导和驾驭经济建设的能力、警惕资产阶级思想侵蚀的拒腐防变能力、调动一切积极因素的社会整合能力;二是先进性建设思想,包括用发展着的新理论指导实践的理论创新、为实现社会主义和共产主义而不懈努力的目标追求、为更高的共产党员条件而斗争的经常性党员教育;三是制度建设思想,如健全党的民主集中制、实行党的代表大会常任制、废除领导干部终身制等。这三大建设是一个既有区别又有联系的有机统一体,也都是综合性的建设和长期性的建设,不可能一劳永逸,它将在党的执政实践中得到发展。  相似文献   

谈谈对<国家通用语言文字法>几个关系的认识     

张先亮 《浙江教育学院学报》2003,(6):79-84

《国家通用语言字法》是我国历史上第一部关于语言字方面的专门法律。为更有效地学习、贯彻这部法律，应正确处理好“刚性与柔性、法律与法规、立法与执法、规范与艺术、稳定与发展”等5个方面的关系。  相似文献   

对英国NCSL学院的学校领导教育模式的研究     

刘春 《福建工程学院学报》2006,4(5):683-685

简要介绍了英国NCSL学院的学校领导教育模式，并分析其特点和存在的问题，进而提出其教学模式对我国的学校领导教育体系的构建和大学治理的启示。  相似文献   

抗战前后国立北平图书馆藏书聚散考略     

魏训田 《德州学院学报》2004,20(1):78-82

国立北平图书馆的前身是京师图书馆,始创于1909年.经过20余年的辛勤搜集,到1931年,该馆成为中国最大的公共藏书机构.1933年1月,该馆奉命将藏书精华装箱南运,分存于上海、南京两地.抗战全面爆发后,上海存书精华部分被秘密运往美国寄存,其余存沪、存宁、存平图书则被日伪控制.解放战争胜利前夕,除存宁部分舆图被运往台湾外,其余均重新人藏平馆.寄存于美国的善本精华,则于1965年11月入藏台湾国民党中央图书馆.  相似文献   

论《尘埃落定》与土司制度--两处"误读"的澄清与阿来小说历史意识的思想根源解读     

李康云 《乐山师范学院学报》2002,17(1):29-34

目前评论界对《尘埃落定》“一个声势显赫的康巴藏族土司”展现了土司制度的浪漫神秘”等“共识”是两个明显的误读。错误原因有二：一是知识性错误,第一句应改为“一个声势显赫的安多安嘉戎藏族土司”。二是认识错误,阿来创作《尘埃落定》除对社会制度转型时期人的生存了状态施与人关怀以外,更主要表达了土司制度这种落后制度必然走向衰亡的唯物史观,“传统没落”的小说演绎,正是一出制度没落、人性没落与思考的诗剧,而并非皆在“展示土司制度的浪漫神秘”。  相似文献   

线性方程组与信号流图互换方法的研究     

任亚莉 《宜宾学院学报》2006,6(12):60-62

提出了“间接法”和“直接法”两种实现线性方程组与信号流图互换的方法,通过实例说明两种方法的正确性。  相似文献   

一种基于GPS/INS的导弹制导控制系统     

朱明星 《安徽科技学院学报》2008,22(3):17-19

导弹要准确的击中目标,制导技术是关键的环节。目前GPS技术的发展和应用,推动了导弹采用GPS/INS组合制导技术的发展。本文设计了采用GPS/INS组合制导技术的导弹制导控制系统,对GPS/INS组合制导技术进行了研究,并对其中采用的卡尔曼滤波算法进行了详细的介绍。  相似文献