网络教育教学资源合理使用问题探析     

马宜生  丁宗彦 《天津电大学报》2007,11(4):16-18

网络教育教学资源的合理使用,是有效解决网络环境中著作权人的利益与社会公众对网络教育教学资源客观需求之间矛盾的重要手段之一。本文在立足于客观实际的基础上,对中外相关立法进行了分析和比较,提出了相应的立法建议;同时,也对网络教育教学资源合理使用的一些技术保护措施做了简略介绍。  相似文献   

Technology’s role in learning at a commuter campus: The student perspective     

Janet A. Buckenmeyer  Casimir Barczyk  Emily Hixon  Heather Zamojski  Annette Tomory 《Journal of Further & Higher Education》2016,40(3):412-431

Patterns of technology ownership and usage, as well as skills with and preferences for various technologies, affect the college experience (Educause 2012). Students at a commuter campus of a large Midwestern public university were surveyed about technology and the learning process: 94% of the respondents believed that technology had the potential to benefit learning and 85% thought it was central to their academic success. Students credited technology-enhanced courses with increased and more effective communication with instructors, the ability to better manage course activities and expanded opportunities for practice and reinforcement. Students’ prior experiences with a course management system affected their perceptions of the role of technology and their subsequent beliefs about the benefits of its use in their university courses. Implications for administrators who make decisions about faculty development, student retention and funding for technology-enhanced course offerings are discussed.  相似文献   

高等学校培养高层次创新人才的探索     

兰岚  廖嗣德 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(5):126-128

创新人才的本质特征是创造性，创新人才还具有其独特的人格特征及个性心理结构。高等学校为了培养和造就大批高层次创新人才，就必须以创新为核心目标，进行整体、系统和综合的改革：转变教育思想和观念；改革课程体系：突出大学生创新能力的培养；创设有利于大学生创造性发展的学习环境；塑造大学生的创造性人格；增强高校教师的创新精神，提高高校教师自身的创新能力。  相似文献   

在素质教育背景下构建电大教育评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

余国柱 《湖北广播电视大学学报》2007,27(1):15-17

实施素质教育应确立科学的评价机制。当前,电大教育评价必须摆脱传统应试教育观念的影响和制约,通过全面发展教育,实现教育评价观念的转变,才能阐述教育评价的科学性。  相似文献   

电视公益广告的价值取向与编辑风格   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱勇  张晓锋 《广播电视大学学报》2003,(2):36-39

电视公益广告是一种特殊的电视传播形式，它发挥着重要的社会传播与教育功能，展现出独特的价值取向，而电视公益广告因编辑风格的不同在电视传播中呈现出不同的形态和效果。  相似文献   

实变函数论课程建设改革的几点浅议     

王静宇  陆旭 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(3):80-81

本探讨了当今教育喀革的进展现状中存在的问题，就实变函数论的定位讨论其课程建设改革中的一些问题．  相似文献   

英国高等教育改革法述评   总被引：3，自引：1，他引：3  

张建新  陈学飞 《清华大学教育研究》2004,25(2):69-74,83

本文旨在透过对英国高等教育法的述评，观察英国政府强化“国家权力”所采取的措施，为中国高等教育在政府控制“松绑”的过程中，起到一些借鉴作用。  相似文献   

西方教育选择理论述评     

翟静丽 《外国教育研究》2006,33(2):28-32

文章根据研究者对个人教育选择范围的不同认识,将西方教育选择研究分为三个派别:教育公共选择学派、教育市场选择学派和主张教育市场化、私营化的激进学派。同时分别介绍了他们在教育选择问题上的核心主张。在此基础上,对西方教育选择理论的现状进行了评析,认为已有的研究为我们提供丰富理论资源的同时,也存在缺陷。一方面对于个人教育选择的价值缺乏全面认识,另一方面对教育选择的制度设计拘泥于政府或者市场的思路。  相似文献   

高职高专教育质量保证与监督体系的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

陶红林 《职教探索与研究》2006,(3)

随着高职高专教育规模的扩大,其教育质量成为人们普遍关注的热点问题。从高职高专教育特点出发,建立高职高专教育质量的评估体系、监控体系及保障机制。  相似文献   

WTO教育服务贸易的主要规则解析   总被引：10，自引：0，他引：10  

邬志辉 《外国教育研究》2003,30(3):29-34

WTO的精髓是规则，WTO规则的特点是“原则＋例外”。中国教育若想在世界教育服务竞争中占有一席之地，就必须学会在规则的缝隙当中去生存，学会运用规则来保护自己、发展自己。文章从GATS文本解读入手，阐释了教育服务、教育服务贸易、教育服务贸易壁垒的含义与范围，论述了非歧视与公平竞争、稳定性与可预见性、发展性与差别对待三大基本原则和例外规定，分析了世界对教育服务贸易的态度和我们的立场。  相似文献