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991.
在素质教育中,应通过教师人格的示范、激励和熏陶促进学生健康人格的形成和发展.为此,教师应从三个方面做好角色转换由楷模型向导师型转换--树立修身意识,由权威型向对话型转换--树立民主意识,由遵从型向创造型转换--树立创新意识. 相似文献
992.
993.
994.
吴云 《内江师范学院学报》2007,22(3):107-109
传统德育教授的是道德知识符号,受教育者未被真正视为具有独立人格的主体,不允许对道德取向进行自己的选择.而在道德学习中,师生平等对话,相互薰陶,凸显了人的自身价值,弘扬了人的主体性,摒弃了道德规范的外加性和强制性,提升了人的精神和灵魂,体现了人格的独立性、自主性和平等性,促进了人格完整,培塑了道德人格.在道德学习中培塑出来的具有崇高道德人格的人将焕发出不可穷尽的道德光辉. 相似文献
995.
周宁 《赣南师范学院学报》2004,25(2):13-16
传统的人格研究受到本质论的影响,人格与文化分别处于独白之中。"独白的"人格作为文化中的客体是抽象的和静态的。静态的人格不能全面阐释文化与人的关系。在建构主义思想的影响下,"对话的"自我开始替代"人格",自我作为文化中的主体是动态的和开放的存在,与文化之间是一种对话的关系。人格与自我的分野体现了心理学研究的一种新趋势:愈加重视研究的交往性与真实性。 相似文献
996.
程志宇 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):86-88
品牌同一性和品牌识别是两个不同的概念,品牌同一性是品牌同一性实施的起点,品牌识别是品牌同一性实施的终点。从品牌同一性实施流程可以看出,品牌管理实际就是实现品牌同一性与品牌识别的同一过程,在这个过程中完善品牌同一性、塑造品牌个性、整合品牌传播、优化品牌体验成为实现同一性的重要手段,也是企业品牌管理的重要内容。 相似文献
997.
董玉环 《唐山师范学院学报》2003,25(2):52-53
阐述了开设《化学与营养保健》课程的意义，把营养物质的结构和性质及相关学科相结合讲授此课程，以达到教学目的。 相似文献
998.
高校校园文化内涵的哲学审视 总被引：10，自引：0，他引：10
张华 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(1):121-128
伦理人性是高校校园文化的精神前提 ,创造个性是高校校园文化的人文使命 ,民族本性是高校校园文化的教育归属。这一教育理念的反思与创构 ,必将彰显出高校校园文化真、善、美的功能导向、价值规范、时代魅力与人文风采 ,在对青年大学生发展和完善的终极关怀上 ,在不断变革和创新的基础上完成育人这一特殊使命和根本任务 相似文献
999.
本文首先阐述了心理健康的重要性及心理健康教育的迫切性 ,进而分析河池地区心理健康教育工作的状况及产生这种状况的原因 ,最后指出心理健康教育工作的途径和方法 ,把心理健康教育渗透到社会和学校教育的全过程 相似文献