全文获取类型
收费全文 | 39837篇 |
免费 | 610篇 |
国内免费 | 335篇 |
专业分类
教育 | 32053篇 |
科学研究 | 3977篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 1586篇 |
综合类 | 1638篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 1495篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 269篇 |
2022年 | 451篇 |
2021年 | 843篇 |
2020年 | 1246篇 |
2019年 | 1149篇 |
2018年 | 849篇 |
2017年 | 943篇 |
2016年 | 937篇 |
2015年 | 1164篇 |
2014年 | 2514篇 |
2013年 | 4183篇 |
2012年 | 3413篇 |
2011年 | 3213篇 |
2010年 | 2073篇 |
2009年 | 1991篇 |
2008年 | 2323篇 |
2007年 | 2576篇 |
2006年 | 2471篇 |
2005年 | 2049篇 |
2004年 | 1784篇 |
2003年 | 1400篇 |
2002年 | 1049篇 |
2001年 | 781篇 |
2000年 | 452篇 |
1999年 | 200篇 |
1998年 | 121篇 |
1997年 | 107篇 |
1996年 | 55篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 42篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 11篇 |
1985年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 93 毫秒
71.
诱导式教学法的运动技能学 总被引:2,自引:0,他引:2
运动技能的学习是体育教学的一个主要目的,体育教学方法的运用是影响运动技能学习的重要因素之一。运动技能学研究表明,诱导式教学法在迁移、练习变化性、反馈和动机等方面对运动技能学习的理论研究和实践探索都具有积极的意义。 相似文献
72.
李华 《上海海事大学学报》2002,23(3):66-70
岸边集装箱装卸桥是港口集装箱装卸作业中的关键生产设备 ,由于其迎风面积大 ,故而对风特别是突发的强风十分敏感。顶轨器是岸边集装箱装卸桥上重要的防风装置。在对集装箱装卸桥不增加投资的情况下 ,对原来顶轨器控制程序中的不足之处进行调整和改造 ,以满足岸边集装箱装卸桥防风的要求 ,增强集装箱装卸桥的防强风能力方面进行了一些有益的探索与实践 相似文献
73.
陈邦军 《体育成人教育学刊》2002,18(3):15-16
现代高校体育工作在突飞猛进的世界高等教育之中 ,必须剔除陈旧的管理观念 ,运用现代管理方法和手段 ,结合学校实际 ,进行科学的管理 ,使高校体育工作沿着现代高等教育的发展方向前进。 相似文献
74.
一个自动分词分类系统的实现 总被引:14,自引:2,他引:12
本文介绍一个自动分词分类系统的实现过程。该系统采用“后控词表分词法” ,解决了词典分词法中词典构造困难、更新滞后的问题 ,提高了主题词标引的质量和效率 ,并通过对词表分类法的完善和优化 ,使自动分类的结果达到了实用水平 相似文献
75.
石阶瑶 《苏州市职业大学学报》2003,14(4):131-133
校内卫生机构的主要任务是预防保健和常见病的防治,此类以公益性为主的工作不能推向社会,更不能弱化。本就全国高校卫生机构的现状和改革带来的变化,探讨高校改革中卫生机构的定位。 相似文献
76.
借鉴现代教学管理的基本理论,运用现代体育教学理论的基本原则,吸取前人在体育教学管理中的成功经验,从运用模糊综合评判、建立督学小组,把握教学质量评估的关键环节和教学评估检查工作的原则等4个层面,对完善普通高校体育术科教学质量的管理措施进行理性思考。 相似文献
77.
运动员人格特征与运动损伤关系研究中的研究设计与变量选择 总被引:2,自引:0,他引:2
综合国内外有关文献,就运动员人格特征与运动损伤关系研究中的研究设计与变量选择进行了分析与探讨,指出在进一步的研究中,应将人格变量置于一个多变量影响的系统中,探讨其对运动损伤发生的影响,着重关注人格特征作为中间变量的影响效应;在对损伤变量进行考察时,要关注的是损伤测量的客观性、精确性和敏感性。此外,还应对慢性运动损伤与运动损伤发生关系予以关注。 相似文献
78.
79.
《Support for Learning》2004,19(3):137-141
Many courses of study are currently available that address inclusive education and, increasingly, distance education is seen as a flexible and appropriately inclusive way to deliver such courses. In this article a team of colleagues, Kieron Sheehy, Jonathan Rix, Melanie Nind and Katy Simmons, discusses the development of an Open University course, E243 Inclusive Education: Learning from Each Other, which was launched in February 2004. The team reflects on their own process of learning from each other and from the rich network of people involved, mirroring some of the course themes in their own journeys. Collaborative learning became a key theme within the course, both as a method for teaching within the ‘inclusive classroom’ and also as the process for producing a course in a contested and challenging area. This experience allowed the team to change and develop their own perspectives on important issues and, it is suggested, allowed the course to include ways in which students could be supported in having the same opportunity. 相似文献
80.