全文获取类型
收费全文 | 22628篇 |
免费 | 297篇 |
国内免费 | 243篇 |
专业分类
教育 | 17094篇 |
科学研究 | 2518篇 |
各国文化 | 54篇 |
体育 | 1245篇 |
综合类 | 1222篇 |
文化理论 | 37篇 |
信息传播 | 998篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 89篇 |
2022年 | 223篇 |
2021年 | 361篇 |
2020年 | 512篇 |
2019年 | 472篇 |
2018年 | 401篇 |
2017年 | 395篇 |
2016年 | 386篇 |
2015年 | 641篇 |
2014年 | 1397篇 |
2013年 | 1738篇 |
2012年 | 1893篇 |
2011年 | 1824篇 |
2010年 | 1365篇 |
2009年 | 1308篇 |
2008年 | 1448篇 |
2007年 | 1638篇 |
2006年 | 1465篇 |
2005年 | 1309篇 |
2004年 | 1087篇 |
2003年 | 969篇 |
2002年 | 792篇 |
2001年 | 632篇 |
2000年 | 383篇 |
1999年 | 117篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 74篇 |
1996年 | 45篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 21篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1976年 | 3篇 |
1957年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
131.
延安是中国革命的圣地和新中国的摇篮,也是中国共产党人的精神家园。中国共产党不仅在延安时期实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,确立了毛泽东思想的指导地位,而且培育和形成了伟大的延安精神。在党和国家高度重视大学生思想政治教育、进一步加强和改进高校思想政治理论课教育教学的新形势下,弘扬延安精神既是思想政治理论课教育教学的重要内容,也对高质量地开展思想政治理论课教育教学具有深刻的启示和方法论指导。 相似文献
132.
Yoonjeon Kim 《Globalisation, Societies & Education》2019,17(3):353-377
The world culture framework posits a convergence in the organisation of education across the world. On the other hand, scholars observing teaching practices inside classrooms find significant variation among nations and regions of the world. This study examined the global change patterns of classroom practices at the between- and within-country levels, drawing on teacher reports from the Trends in Mathematics and Science Study. Results indicate clear between-country convergence toward more student-centred and conceptual instruction. But a nation’s degree of conformity or resistance to this model was contingent upon other nation-specific factors, including centralised curriculum control or world regional location. 相似文献
133.
134.
从博弈论的角度分析论证古德哈特定律的正确性,指出所谓稳定关系的失效不过是从一种均衡走向另一种均衡.这就给根据经济行为选择政策时提出了一个新的要求要考虑经济行为中不同主体的博弈行为,才会制定出行之有效的政策. 相似文献
135.
全文结合教育部新的思想政治理论课教改方案,探讨了在新形势下深化思想政治理论课教学改革、增强思想政治理论课实效性的途径. 相似文献
136.
浅析研究性教学在高校教学中的运用 总被引:18,自引:0,他引:18
本文分析了当前课程教学中存在的主要认识误区;从研究教育理论的发展入手,归纳出研究性教学的基本理念;阐述了开展研究性教学应注重把握的目标和特点;对研究性教学实施过程中的类型与阶段划分、评价体系与指标的建立等均进行了相应的探讨。 相似文献
137.
职业自我效能理论及其对高校职业指导的启示 总被引:8,自引:0,他引:8
从职业自我效能理论的产生、概念的界定、职业自我效能的测量,以及职业自我效能理论的有关观点等方面,论述职业自我效能的基本内容.该理论给高校职业指导的启示是:应提高学生的职业自我效能;加强对女生的职业指导和教育;丰富职业指导的渠道和方法. 相似文献
138.
刘建平 《河北软件职业技术学院学报》2001,3(2):25-28
本文拟从三个方面对科学发现的溯因模式作一系统探讨:概念的提出及其基本模式;从溯因模式与归纳、演绎模式的区别看溯因推理模式的本质特征;溯因模式在科学活动中的应用价值与功能。 相似文献
139.
欧阳耿 《喀什师范学院学报》2003,24(6):17-20
通过发现芝诺悖论的又一个翻版——调和级数悖论,再一次证明,在传统的有穷-无穷理论体系中,人们永远不可能解决芝诺通过悖论要求人们解决的问题,并且永远无法制止新的芝诺悖论翻版的产生。 相似文献
140.
公安院校思想政治理论课实战教学符合"大思政"教育理念的总体要求,具有"大思政"教育模式的基本特征。从"大思政"的总体布局出发,重新构建思想政治理论课实战教学系统模式,使各个相关要素充分发挥作用,形成正向合力。 相似文献