启发式教学六法     

冯景昌 《体育科学》1996,(4)

启发式教学能激发学生学习的积极性和主动性、从而有助于学生达到掌握知识、技能的目的。文章列出六种行之有效的启发式教学方法。  相似文献   

"组合技术"程序教学法在大学羽毛球选项课中的设计与应用研究     

李鹤洲  惠艳 《吉林体育学院学报》2005,21(4):106-107

通过运用“组合技术”程序教学法把羽毛球七大基本技术有机组合成若干组组合练习形式，按重新设计的教学进度和计划进行教学。通过实验组与对照组的教学效果对比研究表明：该教学法符合大学生的心理特点，能够促进学生对羽毛球技术运动规律的认识，在单个技术水平提高的同时，技术运用能力和比赛能力显著增强，取得了较好的教学效果。  相似文献   

朝鲜学校教学的基本方法评介——以启发式教学方法的本质特征和主要手法为中心     

孙文正 《外国教育研究》2001,(2)

朝鲜在学校教学中努力克服“满堂灌式的教学方法”、“死记硬背式的教学方法”以及“抄写式的教学方法”,代之以“启发式的教学方法”。本文评介了这种“启发式教学方法”的本质特征和主要手法 ,对我们研究国外教学法提供了一个方面材料和思考  相似文献   

教育游戏中的暗示教学理论   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁琨  罗会棣 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):116-117

近年来,电脑游戏,特别是网络游戏在全世界越来越流行,教育也受到电脑游戏的剧烈冲击,教育专家和游戏厂商开始寻找教育和游戏的结合点,教育游戏这一名词逐渐产生并明朗化。既然教育游戏是为教育和教学服务的,那么教育游戏就应该有其依托的教育理论。本文阐述了教育游戏中的暗示教学理论。  相似文献   

坚持论文训练 强化素质教育     

毕庶春 《丹东师专学报》2000,22(1):86-88

着重阐述了论文写作训练和结构评分法对加强素质教育的重要意义，以坑校应有的启发式教学法提出了个人见解，总结了作者十余年来论文训练的经验、心得。  相似文献   

卢梭的公民教育观及现实启示     

李敬巍  王新 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(1):45-48

卢梭的公民教育观在其道德共同体的政治构想中占据重要位置。卢梭认为,培养公民对国家的整体道德认同感是关乎共同体成败的关键,这一诉诸人类心灵的工程有赖于道德教育。卢梭将＂公意＂的形成作为国家整体人格构建的前提和基础,通过赋予人民心灵以民族的形式培养公民的爱国情怀,公民宗教在一定程度上将公民对神的崇拜与对国家的崇拜结合在一起,起到法律等政治体制无法替代的政治作用。卢梭的公民教育观对于我国当前的德育工作具有重要的启示作用。  相似文献   

The Implications of Research on Expertise for Curriculum and Pedagogy   总被引：1，自引：0，他引：1  

David F. Feldon 《Educational Psychology Review》2007,19(2):91-110

Instruction on problem solving in particular domains typically relies on explanations from experts about their strategies. However, research indicates that such self-reports often are incomplete or inaccurate (e.g., Chao & Salvendy, 1994; Cooke & Breedin, 1994). This article evaluates research on experts’ cognition, the accuracy of experts’ self-reports, and the efficacy of instruction based on experts’ self-reports. Analysis of this evidence indicates that experts’ free recall of strategies introduces errors and omissions into instructional materials that hinder student success. In contrast, when experts engage in structured knowledge elicitation techniques (e.g., cognitive task analysis), the resultant instruction is more effective. Based on these findings, the article provides a theoretical explanation of experts’ self-report errors and discusses implications for the continued improvement of instructional design processes.

David F. FeldonEmail:

  相似文献   

“程序教学法”在高校篮球基本技术教学中的实验研究     

王锡群 《吉林体育学院学报》2004,20(3):85-86

对篮球基本技术教学程序进行优化设计和教学实验,结果表明：“程序教学法”优化了教学结构和教学过程,在教学内容上具有“化难为易,化繁为简”的作用,并能及时反馈教学的效果,产生了良好的教学整体效应,使教授环节和学习环节相对应、相沟通,使教学过程达到完善而系统化。  相似文献   

普通高校篮球选项课程序化教学的实验研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

纪利娟  庄钧 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(3):27-30

高校体育教学的形式和方法正随着我国对教育形式的改革而变化。如何搞好篮球选项课的教学,使学生尽快掌握篮球运动的基本技能是一个值得探讨的问题。本试图将程序教学的原理和方法引入高校篮球选项课教学之中,以完成现代体育教学形式下篮球选项课的教学要求。  相似文献   

启发式教学法在短跑技术教学中的实验研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘洪俊 《北京体育大学学报》2008,31(6)

为改进教学方法,提高教学质量,笔者在短跑技术教学中运用了启发式教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的运动成绩,但采用启发式教学法学生的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望,增强主体意识,发挥主观能动性。  相似文献