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21.
谭文辉 《数理化学习(高中版)》2011,(24):32-36
动量守恒定律与能量守恒定律是高中物理中两个最重要的基本规律,在力学中能量守恒定律则表现为机械能守恒定律,它们在物理学中得到广泛应用.历年的高考物理试题对动量和能量的考查都占有较大比重,并且经常是考查一些常见的模型,要用动量和能量的观点解决,题目综合性强、灵活性大、分析能力要求较高.因此,在高考物理总复习中,必须引起高度重视. 相似文献
22.
张锦科 《数理化学习(高中版)》2011,(2):36-40
图象在中学物理中应用十分广泛,这是因为它具有以下优点:(1)能形象地表达物理规律;(2)能直观地描述物理过程;(3)能鲜明地表示物理量之间的依赖关系;(4)能简捷地解决一些复杂问题. 相似文献
23.
24.
本文在查大量资料的基础上，首先较为翔实地分析了功的三种定义；然后就它们各自的适应范围提出了自己的见解。 相似文献
25.
关于“温度是由什么决定的？”问题辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵娟荣 《中学物理教学参考》2007,36(4):16-17
一、"分子热运动的剧烈程度"和"温度"关系的两种观点在高中物理"分子动理论"的教学过程中,笔者发现高中《物理》第二册(必修)教材中一些表述很容易产生歧义.教材第28面中写到:分子无规则运动的剧烈程度随温度的升高而升高,温度升高,物体分子的热运动加剧,分子热运动的平均动能增加.这样的表述容易让学生以为:分子热运动的剧烈程度是由温度决定的或分子的平均动能是由温度决定的,甚至有些教参这样写:分子的平均动能只由温度决定,温度升高,分子的平均动能才增加.于是,关于"分子热运动的剧烈程度"和"温度"之间的关系就有两种观点:一是温度决定分子热运动的剧烈程度,二是分子热运动的剧烈程度决定温度.到底是谁决定谁呢?这两种观点孰是孰非?下面就详细深入地加以分析.二、从宏观上看"温度"的定义 相似文献
26.
范宇思 《辽宁教育行政学院学报》2002,(9):6-8
通过研究发现太极线上的运动不同时遵守动量矩定理和动能定理。运用力学场力分析的方法 ,建立了新的动力学场方程 ,并给出了新的动力学能量及动量矩形式。 相似文献
27.
28.
《物理教学探讨》03年第一期发表了笔“解浮力问题的技巧”一后，陆续收到全国各地多位学生的来信，他们期望更多地获得攻克浮力难关的方法与技巧。现承上续写几例，以飨读。 相似文献
29.
两物发生碰撞时必须满足：1、碰前、碰后动量守恒；2、碰后动能不能增加——这是中学物理解题的常用判据。其实，两物在同线的对心碰撞中，还满足“碰前相对‘接近速度’不小于碰后相对‘分离速度”’的条件。 相似文献
30.
目的:与血管形成和血管结构功能完整性有关的重要因子包括VEGF及其受体KDR、Ang-1、bFGF等.探讨大鼠在不同强度耐力运动下骨骼肌血管形成相关细胞因子基因在不同类型骨骼肌中的表达变化规律,以期揭示这些细胞因子在运动骨骼肌血管形成、维持骨骼肌结构和功能的机制;方法:采用不同运动负荷训练方案建立大鼠的运动模型,应用逆转录聚合酶链反应及计算机图像分析等方法,研究不同类型骨骼肌中血管形成与功能维持有关的因子基因表达;结果:耐力运动能使不同类型骨骼肌中与血管形成相关因子的基因发生变化,变化规律与运动强度有关;结论:耐力运动对不同类型骨骼肌中4种基因表达的影响与骨骼肌类型有关,但目前仍缺乏直接的分子学证据. 相似文献