排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 100 毫秒
1.
分层分组合作教学方式在篮球教学中的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用实验对照法和统计分析法，将分层分组合作教学方式运用在高校篮球专选班的教学中，结果表明，分层分组合作教学方式能有效提高学生的技战术水平，增强学生的自信心和成就感，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，同时培养学生的团队合作精神。 相似文献
2.
3.
谭文辉 《数理化学习(高中版)》2011,(24):32-36
动量守恒定律与能量守恒定律是高中物理中两个最重要的基本规律,在力学中能量守恒定律则表现为机械能守恒定律,它们在物理学中得到广泛应用.历年的高考物理试题对动量和能量的考查都占有较大比重,并且经常是考查一些常见的模型,要用动量和能量的观点解决,题目综合性强、灵活性大、分析能力要求较高.因此,在高考物理总复习中,必须引起高度重视. 相似文献
4.
谭文辉 《数理天地(高中版)》2011,(12):39-40
1．“子弹打木块”模型
例1装甲车和战舰采用多层钢板比采用同样质量的单层钢板更能抵御穿甲弹的射击．通过对以下简化模型的计算可以粗略说明其原因． 相似文献
5.
6.
动量守恒定律与能量守恒定律是惯中物理中两个最重要的基本规律,它们在物理学中得到广泛应用.历年的高考物理试题对动量和能量的考查都占有较大比重,并且经常考查一些常见的模型.用动量和能量的观点解的题,通常综合性强、灵活性大、分析能力要求较高.高考总复习中,必须引起高度重视.1.子弹打木块模型子弹和木块间的一对摩擦力的冲量实现 相似文献
7.
谭文辉 《河北理科教学研究》2011,(2):33-35
在学习了运动的合成与分解后,我们经常会碰到涉及相互关联的物体的速度求解．几个物体或直接接触、相互挤压,或借助其它媒介（如轻绳、细杆）等发生相互作用．在运动过程中常常具有不同的速度表现,但它们的速度却是有联系的,我们称之为“关联”速度．解决“关联”速度问题的关键有两点：一是物体的实际运动是合运动,分速度的方向要按实际运动效果分解,二是沿着相互作用的方向（如沿绳、沿杆）的分速度大小相等． 相似文献
8.
将比赛教学法引入到高职篮球选修班的教学中,通过与传统的"呈现—接受"教学方法进行比较研究,得出比赛教学法有利于提高学生合理运用技、战术的能力和篮球竞赛组织能力及裁判水平,能有效提高学生学习篮球的积极性。 相似文献
9.
高校体育“科学放羊式教学”的辩证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓科学的"放羊式"教学是以教师为主导,学生为主体,活动为主线,开拓进取为主旨的人本化教学方式.通过对其含义、特点、实施策略的论述,可以认识到科学"放羊式"高校体育教学符合我国体育新课程的四个基本理念,在教学的实施过程中,深深体现了对学生的人文关怀,是一种有利于学生能力发展的教学模式. 相似文献
10.
数学思想方法是数学知识的精髓、灵魂,是对数学本质的理解和认识,是数学学习的根本目的。但数学教材是以数学知识为载体纵向展开的,数学思想方法蕴涵在知识体系之中,只是犹抱琵琶半遮面而没有显山露水,这样教师就面临如何深入挖掘教材中的资源,向学生渗透数学思想的问题。本课题就是在这样的现实背景下提出的,先阐述对学生进行数学思想渗透的必要性,再从实践层面提出了数学教学中如何渗透数学思想的做法及理性思考。 相似文献