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81.
现行人教版高中《生物》课本其权威性和科学性不容置疑。但在高中《生物》（2006年11月第1版）必修课本第一册的第五章,讲哺乳动物的精原细胞经减数分裂形成精子的过程时,在P．102第二段有这样一段话：“随后,各对同源染色体排列在细胞的赤道板上,每条染色体的着丝点都附着在纺锤丝上。不久,在纺锤丝的牵引下,配对的同源染色体彼此分离,分别向两极移动,成为新的两组染色体。”笔者认为叙述欠妥,现分析如下。 相似文献
82.
83.
试论《说文》中的“声兼义”现象 总被引：1，自引：0，他引：1
黄宇鸿 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
声兼义现象是汉字形体结构中的特殊问题。结合《说文》中的例证材料和汉字的发展历史，探讨声兼义字的功能、特点、类型及其形成原因，指出声兼义字是汉字发展中的历史沉淀物，对于探求词源、建立词族，正确认识汉字的发展规律都具有重要的意义。 相似文献
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85.
一、引言 朱骏声的《说文通训定声》与前人研究的不同之处在于该书完全打破许慎《说文解字》"分别部居,据形系联"的体例,创造了"以声为经,以形为纬"的编排体例.就同源词研究来说,这是一本便利的工具书. 相似文献
86.
丁晓丹 《黄河科技大学学报》2004,6(4):134-137
马瑞辰《毛诗传笺通释》虽为经典之作，但其中也不免有偏颇之处，有待商榷。 相似文献
87.
《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(1):105-110
从王力所著《同源字典》中未注意的"同源字"中尚可发现并甄别出不少"同根字"。有些字在王力《同源字典》中虽已收录,但这些字还有另外的"语源义",可以与另一些字构成一组一组的"同根字"。这些同源字也是考察的对象。文章还进行汉藏语历史比较研究,以此来对所构拟原始汉语及上古汉语mb-型复辅音声母及清鼻音声母m-加以验证。 相似文献
88.
王锡丽 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(2):66-68
本文以马克思主义的联系观作指导，将现代的义素分析法注入传统的训诂研究中，发现以“耆”作声符的字有“长”的词义特点，长—深引申是一种规律，因而得出结论：被权威辞书与权威教材认定是假借字的“耆”与“嗜”，应当是音近义通的同源字。 相似文献
89.
《现代语文》(语言研究)2006年9月下旬刊刊登了牛世建《浅析有关"雪"的同族词》一文。作者开篇写道:"同族词过去称为同源字或者同源词,我们根据徐通锵先生的观点,称之为同族词。它指称语音相同或相近、语义相关、有亲属关系的一组词。"这句话,虽然表述有些模糊,但大体 相似文献
90.