在数学总复习中落实“四基”训练——以“线和角”总复习为例     

赵云峰 《贵州教育》2014,(2)

正"四基",即《义务教育数学课程标准(2011版)》总体目标中所提到的"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"的简称,平时的教学中大家普遍关注"双基",也就是数学的基础知识、基本技能,而对于学生数学经验的积累、数学思想的渗透,由于比较难用量化的方法进行评估,所以在教学时重视不够,影响了学生的全面发展。如何在数学总复习中,发展学生所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验?下面以"线和角"总复习为例,谈谈自己的思考。  相似文献   

批判性思维能力在创新英语学习中的培养策略     

《佳木斯教育学院学报》2018,(2)

随着信息技术的发展,获取信息的渠道日益丰富,而人们面对互联网所带来的海量信息时的批判性思维能力培养及发展,也日益成为社会学与语言学领域的研究热点。近二十年来,在西方发达国家教育领域,研究者越来越重视语言习得方面的批判性思考能力,旨在提高学生对信息和知识的选择、理解、消化与评判能力,增强其对于来自包括互联网在内的各种传媒信息的辨别能力,培养其成为适应新时代的知识消费者、创造者、及社会实践者。现如今中国英语教学亦亟需创新教育教学方法和教学手段,注重新媒体时代网络对于语言习得的作用,培养语言学习与教学中的批判思维意识和研究其发展策略。  相似文献   

探析目标导向的高中生英语学习策略     

丁红霞 《中学生英语》2016,(6):43-44

1.以目标为导向的高中生英语学习策略掌握的必要性随着高中英语新课程改革的进一步深化,如何在有限的课堂时间内兼顾班里不同层面学生的英语学习需求?反省我们高中英语教学,低效学习、无目标学习的现象普遍存在,因而导致这些学生在一定程度上对学习英语产生惧怕情绪甚至是逆反心理。究其根源,主要是缺乏学习目标导向、自主学习能力和有效的学习策略指导,而科学有效的学习策略是学生学习成功的保障。教师在授课过程中要有明确的教学目标,以目标为导向,帮助高中  相似文献   

浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)

在初中语文教学中,培养学生自主学习的能力,是首要任务。"自主学习"将为学生的全面发展、终身学习、终身发展奠定坚实的基础。作为现代人,要想在社会上有一席立足之地,必须学会自主学习。  相似文献   

初中英语学生自学能力的培养方法分析     

向宏佳 《中学生英语》2016,(8):61

新课改制度的实施,不仅加大教师的教学力度,对于一些新政策的落实,也需要教师努力完成。其中,使学生的自主学习水平能够有效提高,已成为新政策中的一项内容。教师不仅需要提高学生学习水平,还需要对学生的自我完善能力有所提升。此外,教师还需要重点强调学生自我评价水平,以及自我提升能力等。使其能够加强学生自我能力的提升。1.初中英语中自学能力的含义在初中的课堂中,教师授课的方式基本就是四  相似文献   

化学课堂教学与改革     

马君伟 《学周刊C版》2015,(9):66

从课堂教学改革的目标和内容来看,其核心就是要求教育把人类素质中更多的潜能都解放出来,培养全面发展的、具有丰富创新能力的高素质人才。我们的教学是把现成的结论通过讲解放在学生面前,让他们去记取呢?还是通过引导、启发,让学生从已知的材料中概括出应有的原理、原则、规律来,从而获取知识,发展聪明才智呢?这是值得深思和研究的问题。  相似文献   

浅谈诗词教学的有效方法     

庄烨 《教学随笔》2016,(9):49-49

诗歌作为中国传统文化的精髓，在现有中考制度下，却长期处于一种缺失状态，一直到高中以前，语文教学对诗歌的要求仅仅是背诵和默写，导致多数中学生没有掌握基本的解读诗歌的方法。今天我将以范仲淹的《渔家傲秋思》为例，来谈谈我们该如何去读懂诗词。  相似文献   

“玩转周长”(活动课)教学设计     

《小学教学参考》2016,(26)

手工活动能引导学生学会用数学的眼光看待事物,在玩中学,在学中玩,进而让不同层次的学生在观察、操作实践和思考的过程中,逐步打开思维之门。从数学的角度去观察数学的规律和现象,能让学生在手工活动中越玩越聪明。  相似文献   

初语文本多维阅读教学例谈     

赵玲琳 《语文教学之友》2015,(1):18-19

初中语文文本多维阅读教学是一种具有下列丰富涵义的阅读教学模式:(1)以激发学生主动的、浓厚的阅读兴趣为宗旨;(2)以引导学生全方位地、多层面地、深刻地、独到地理解课文内容和把握课文主旨为目的;(3)以培养学生良好的语感和语文素养为终极目标。语文文本多维阅读教学的方式很多,比如自主阅读、群文阅读、范式阅读、引导式阅读、主题式阅读、相关性阅读等皆是。但是,限于篇幅,笔者仅从下列三个方面加以探讨。  相似文献   

以培养自主学习能力为导向的食品分析课程教改探索     

《教育教学论坛》2018,(11)

为培养学生的自主学习能力,从改变食品分析课程的教学方法出发,教学过程中应针对不同教学内容,采用灵活多样的教学方法,以激发学生的学习兴趣,从而提升学生学习的主动性,并达到预期的教学效果。  相似文献