基于实战模拟的“现代企业管理”课程教学方法研究     

黎松松  董晓东 《教师》2014,(14):80-80

本文以辽宁科技大学(以下简称"我校")非经济管理类专业所开设的"现代企业管理"课程教学方法为研究对象,采取实战模拟运营的方法,以学生为主体,企业为模拟对象,让学生扮演企业实体中的角色,解决企业在构建、运营过程中存在的问题。从项目管理的角度让学生实际掌握企业基本管理知识,达到理论与实际结合的目的,为其以后进入企业打下基础。  相似文献   

非会计专业课程教学融合企业经营模拟实践研究     

茅莉莉 《教师》2014,(14):81-81

近几年,由于市场经济形势日益严峻,社会对职业高中会计学教学的问题高度关注。非会计专业的会计学存在其特殊性,在教学过程中需要高度重视教学方法和教学模式,将会计专业的理论知识与企业的经营模式相结合,这样做有助于学生专业的学习和会计内容的掌握。本文针对非会计专业课程教学过程中融合企业经营模式的实践研究问题进行分析和论述,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。  相似文献   

发挥多媒体的辅助作用 提高化学课堂教学效果     

侯振华 《教育教学论坛》2014,(17):236-237

在课堂实践中,探讨多媒体在化学教学中的应用,介绍多媒体教学不同于传统教学的优点和使用方法。  相似文献   

以赛促教 推进工商管理类专业课程“体验式”教学实践与改革     

李军霞  冉春艳  舒刚  柳颖 《教育教学论坛》2014,(32):64-66

提高高职、高专大学生学习专业知识的积极性,培养学生的综合素质和能力,一直是高等教育教学改革关注的一个重点。本文结合企业经营沙盘模拟软件,探讨了如何借沙盘模拟实训课程为载体,通过情景模拟"体验式"教学,以赛促教,来推进工商管理类专业课程"体验式"教学实践与改革。  相似文献   

“蓬莱小镇”拓展型课程的实践与探索     

余祯 《现代教学》2014,(7):93-94

学校个性教育中遇到的新问题和问卷中的新发现,带给我们这样的新思考：能不能把小镇的概念引入学校的课程？究其原因,首先在于学生喜欢。黄浦区“办学生喜欢的学校”的理念告诉我们,学校要研究学生喜欢的课程,而角色模拟游戏正是小学生当下所热衷的活动。其次,它符合学生个性发展的需求。小镇给予了学生根据自己的个性需求自由选择活动内容的空间,模拟的小社会与学生的生活经历结合紧密,可以满足学生个性发展的差异需求。第三,适合进行规则教育。在模拟角色扮演的活动中,儿童扮演的是成人的角色,他们只有自觉遵守小社会的相关约定,才能继续参与活动,这是培养学生规则意识的契机。基于这样的思考,我们决定把象征微型社会的小镇概念搬进校园,创建一套以“蓬莱小镇”命名的拓展型课程。  相似文献   

模拟结合问题式教学培养医学生创新能力     

陈玉清  裴慧慧  姚书忠 《高教探索》2014,(3)

随机抽取2012年9月至2013年3月在中山大学附属第一医院进行临床见习的医学系本科生100人,分为两组,每组50人,分别作为观察组和对照组。观察组采用模拟结合问题式教学模式;对照组采用传统授课临床教学模式。用"威廉斯创新力倾向测量表",分别对见习前后的两组医学生进行测试。结果显示:观察组见习后"威廉斯创新力倾向测量表"创造力倾向总分、冒险性、好奇心、想象力及挑战性得分均较见习前提高,差异均有统计学意义,且与对照组见习后差异亦均有统计学意义。  相似文献   

在机械振动教学中实施数值计算教学的思考     

汪洁 《高等教育研究(成都)》2014,(1)

机械振动是大学物理教学的重点内容,是机械波以及波动光学教学的基础。本文以简谐振动为例,具体阐述了简谐振动方程的表达,旋转矢量与振动曲线、能量的表达,简谐振动的合成等教学环节如何实施数值计算,并利用数值模拟与数值计算软件Matlab作出示范程序,以便于学生参考,并进行深入实践,切实提高大学生的实践与创新能力。  相似文献   

顺“势”而变 应“需”而建——有关构建会计实务教学资源库的几点做法     

《生活教育》2014,(Z1)

正一、中职会计教学存在的主要问题(一)教学活动偏离人才培养目标。职业教育的培养目标是"德、智、体等方面得到全面发展的基础上,获得某一特定职业所需的技能,即学会做事,学会从业"。目前多数中职学校会计实务教学以手工账等综合模拟为主、缺少新时期下会计岗位的实战训练。如根据2013年9月30日,中国企业数据报告网上公布的信息及有关部门统计,本县现有企业数24781多家,其中小企业数占92%,提供20000多个会计相关岗位。这两万多家企业会计工作者不  相似文献   

立足精英型软件人才培养目标的电子技术综合实验教学体系的构建     

李大奎  于成  刘旸  迟宗正 《教育教学论坛》2014,(8)

本文从软件学院的硬件课程体系教学任务出发,通过长期的教学实践积累以及对其他学校相关课程的借鉴,总结出一套"基础-演示-提高"三阶段实验教学体系与教学方法,并搭建了以实验园地为核心的开放式综合硬件实验教学平台。在此基础上,深度挖掘硬件体系课程可扩展的内容,进一步完善了面向精英型软件人才培养为目标的电子技术综合实验教学体系。  相似文献   

情景模拟法在《前厅服务与管理》教学中的应用研究     

张伟娟 《教育教学论坛》2014,(2):59-60

《前厅服务与管理服务》这门课是酒店管理的核心课程,通过这门课程的学习,使学生熟练掌握客房预定、入住接待、礼宾服务、收银等服务技巧。并且通过这门课程的学习,培养学生良好的服务意识。良好的服务意识是酒店的灵魂。基于以市场为导向的教学方法,我们为酒店输出有熟练技能和良好服务意识的大学生是非常必要的。那么情景教学法的产生,可以克服传统教学方法的弊端,调动学生的积极性。本文浅谈了情景教学法在《前厅服务与管理》这门课程中的应用。  相似文献