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71.
<数学课程标准>指出:"估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用,对培养学生的估算意识、发展学生的估算能力、让学生拥有良好的数感,具有重要的价值."虽然小学生每天都接触到数学,但由于估算的意识不强,对估算的作用认识不够,没有主动地加以应用.下面主要针对三年级学生的估算能力的培养,谈谈自己的一些看法和做法. 相似文献
72.
一、引言：为什么学生总是对位错误
常听到一线的小学教师反映：“最近几年,学生的计算能力越来越差。”教师们也因此感到苦恼,常常讨论怎样才能提高学生的计算能力。在一次听“笔算乘法复习课”的时候．几个学生的共同错误引起了笔者的关注。 相似文献
73.
“一位数除两位数,商是两位数的笔算除法”是较复杂的笔算除法的基础,对于学生笔算除法的后续学习有着至关重要的作用。但是,教师普遍反映这一教学内容难教、难懂、易反复。究竟是什么原因造成了这一现象呢？ 相似文献
74.
【教学片断】
1．出示例题：动物运动会的团体操比赛开始了。看,小刺猬们上场了!每行13个,排成14行。 相似文献
75.
学生在学习"除数是一位数的除法"时,已经掌握了笔算除法的基本方法,而"除数是两位数的除法"的计算原理与"除数是一位数的除法"相同,只是试商的难度加大。为解决这一问题,教学"除数是两位数的除法(例2)"一课时,可以典型错题为载体,通过进一步的剖析错因、分析访谈,找准学生的知识起点,沟通计算方法间的联系,有效消除学生在试商时出现的错误。 相似文献
76.
设计思路 本节课先通过创设"摘果子"游戏情境,调动起学生学习兴趣,接着谈话引出"我爱读书"活动情境,从中列出一系列实际问题.学生通过自主学习、讨论、探究、交流,进发出思维的火花,探讨两位数乘两位数的多种方法,结合情境图重点讲解笔算算理,从而使学生在现实的情境中感悟算法. 相似文献
77.
张会玲 《小学教学(数学版)》2013,(5):36-36
在大型公开教学活动现场．面对学生差错,你会怎么做？是选择回避,还是直接面对？请看著名特级教师邱学华在教学“除数是两位数的笔算除法”的过程中,是如何直面学生差错的。 相似文献
78.
79.
笔算除法是四则运算中的一大难点,主要是由于它书写形式的独特性、计算过程的综合性所致。笔算除法教学,主要分为三个阶段：一是“有余数除法”,首次接触除法竖式;二是“除数是一位数除法”,是笔算除法形成的关键;三是“除数是两位数除法”,是笔算除法的完善阶段。虽然“有余数除法”也属于“除数是一位数除法”, 相似文献
80.
《除数是整十数的笔算除法》是人教版课标实验教材《数学》四年级上册的教学内容．它是学生后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的重要基础。很多教师提高学生计算能力的“法宝”是多练．一开始我也认为计算教学枯燥无味,很难培养学生的思维能力。然而在教学这一内容时．我几易其稿,反复思考,在不知不觉中经历了一个案例研究的过程,使我对计算教学有了新的认识。 相似文献