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91.
教师赋权增能:内涵、意义与策略 总被引：12，自引：0，他引：12
关于教师在课程改革中的关键作用,人们已有深刻的认识,因此教师专业发展才会如此受到关注。不过,在强调教师增能的时候,似乎对教师赋权强调得还不够。事实上,教师赋权增能为一整合概念,“权”与“能”缺一不可。同时要警惕虚假的赋权。 相似文献
92.
林语堂于1931年首译出版了爱尔兰剧作家萧伯纳的重要作品《卖花女》（Pygmalion）,并于1943年修订再版,此后多次重印发行。通过对比前后两个译本,我们发现了大量的改译现象：林语堂通过语词的直白化、措辞的口语化与语句的动态化使译文进一步还原了人物形象;通过语词的现代化、措辞的简化与语句的去直译化使译文更加紧跟时代步伐;通过语词内涵的显化、措辞的规范化与语句的复直译化使译文更加体现读者意识。这些改译使得全书更具生动性、通俗性和可读性。同时,本文也对《卖花女》自我改译效果与其背后的翻译观进行探究,对修订本中的欠妥之处提出了修改意见与建议。 相似文献
93.
课程教材是中华优秀传统文化教育的重要载体。百年来,中学生物学教科书里中华优秀传统文化的具体内容和融入方式随时代而变迁,表现出不同的特色。对其百年变迁的研究不仅为当今教科书的编写提供了宝贵启示,还彰显了中华优秀传统文化教育“培根铸魂、启智增慧”的重要意义。 相似文献
94.
教师课程领导力提升是课程改革走向纵深的关键,也是推进课程理论与实践深度融合的必然选择。课程图谱自身独特的理论特质和实践品质彰显着其与教师课程领导力在目标和维度上具有较为显著的内在耦合性,课程图谱与教师课程领导力具有目标一致性和价值同一性。课程图谱是一种有效提升教师课程领导力的新路径。通过主动增能和松绑赋权等方式,可以充实教师课程领导力提升的内部动力,强化教师课程领导力提升的外部保障,最终基于课程图谱提升教师课程领导力。 相似文献
95.
针对集装箱龙门起重机的具体工况需求和特点,构建一种适用于集装箱龙门起重机的增程式混合动力系统,提出并分析该动力系统的能量智能控制策略,设计相应的智能控制模型.通过以动力电池组的荷电状态（State Of Charge, SOC）和集装箱龙门起重机运行能量需求为模糊输入,以动力电池组的充电功率为模糊输出,实现了对增程式混合动力系统的智能控制.仿真结果验证了该控制策略和控制模型的可行性和有效性. 相似文献
96.
覃念 《数理天地(初中版)》2022,(13):8-9
在人教版分式方程的学习中,含字母参数的分式方程有增根及无解问题是困扰很多同学的一大难点,只有经过多次训练并深入理解之后才能分清楚两者之间的本质区别. 相似文献
97.
为建立常态化职业院校自主保证人才培养质量机制,教育部决定从2015年秋季学期开始,逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度,全面开展诊改工作。本文以河北旅游职业学院学生诊改工作为研究对象,在“双立双成”育人模式下提出学生诊改工作实施策略,分析学生诊改工作目标达成情况,总结成效,为高职院校学生诊改工作提供借鉴。 相似文献
98.
钟发全 《中国教育科学(中英文)》2021,(1):91-98
新课程品质及课程力自增,是新课程改革呈旺盛势态的标志。充实哲学理据以接近本质,建议从三个方面着力解决问题:一是理顺新课程改革的结构性问题,能正确理解课程与课程力之间的主体和载体的关系,全面实现自增的旨趣;二是针对课程品质及课程力自增的合理性论证与追述,能着力于内生长与外发展中存在的历史流变,发现不合理存在的原因,从而全... 相似文献
99.
100.
在相同条件(同温同压)下,氧气和空气的密度非常接近,采用常用的方法(如称量和倾倒等)很难比较二者密度的大小。利用长导管将贮气瓶中的氧气引出并将出口的位置放低,可达成在出口处的氧气压强比空气压强更大的效果,从而让氧气像流水一样从导管口处较顺利地“流淌”出来。基于此,只要验证从下端导管口处“流淌”出来的是氧气,即可得出“在相同条件下氧气的密度比空气大”的结论。这一方法具有装置简单、操作简便、原理浅显易懂、现象有趣和结论可靠的优点,同时将氧气的两个性质实验融合在一起,衔接巧妙、科学,可有效提升实验教学的效率。 相似文献