从稿件本身入手准确遴选审稿人   总被引：9，自引：3，他引：6  

傅佑丽 《编辑学报》2009,21(4):338-339

阐述综合性科技期刊编辑针对一篇具体的来稿选择审稿人的方法。从稿件的题名或关键词、作者信息、参考文献等方面入手,分析利用网络选择审稿人的特点及注意事项,以期解决"送审"这一编辑工作中的难点问题,提高审稿质量。  相似文献   

浅谈电视新闻编辑应具备的基本能力     

杨玲  丘苑新 《新闻界》2009,(2):164-165

本文对电视新闻编辑应具备的基本能力进行了分析.  相似文献   

利用边缘效应促进科技出版创新的探讨     

孙江莉  俞涛 《出版科学》2009,17(3)

应用生态学的方法,探讨如何利用自然和人类生态系统的普遍现象--边缘效应促进科技出版创新.指出,遵循科技出版的边缘效应的规律,最大化地利用边缘效应进行科技出版的内容创新、管理创新、服务创新和营销创新,是实现科技出版创新的有效途径.  相似文献   

也谈学术期刊的编辑学者化   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦刚 《德州学院学报》2009,25(1):104-105

当今学术期刊的发展趋向要求编辑走向学者化的道路。编辑学者化要求编辑不仅在编辑学领域具有较高的学术造诣和鉴赏水平,而且在相关的专业领域也应该具有较高的研究水平,只有如此编辑才能衡量他人研究成果的价值。学者作为编辑进入审稿过程,首先应该是鉴赏,用专业的眼光去审视。同时在审稿过程中,也会对自己的专业研究起到积极的影响和促进作用,最终提升学术期刊的品位,提高办刊质量和办刊水平。  相似文献   

论科学发展观的哲学基础     

乐文华 《江西教育学院学报》2009,30(3):62-64

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是马克思主义中国化的最新成果。以人为本坚持了历史唯物主义的最根本原则。科学发展观既强调以科学精神谋发展又强调以人为本求进步,它遵循了真理和价值的辩证统一原则。科学发展观的哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义。  相似文献   

基于广泛科研资源和人文资源的工程文化体验——清华大学“实验室科研探究”课程的教学实践与研究     

卢达溶  汤彬  李双寿  傅水根 《清华大学教育研究》2009,30(2)

本文介绍了清华大学全校性公共选修课程"实验室科研探究"的设立背景、教学机理及教学效果,分析其对教学管理创新、培养环节融通和创新意识培养等方面产生的促进作用,进而提出了这个基于广泛科研资源和人文资源的通识教育平台的发展方向.  相似文献   

地方师范大学可持续发展的若干思考     

杨一江 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(3):9-14

特色、协调、创新互助互动构成现代大学科学发展观的核心以及可持续发展的支撑环境和内在动力机制。地方师范大学可持续发展的基本思路是：按照大学的标准来办师范大学;坚持综合化的办学目标;坚持教师教育的优势;坚持特色办学,以特色求发展;改革和完善人才培养模式,提高人才培养质量;实现规模、质量、效益协调发展。  相似文献   

“Here the Scientists Explain What I Said.” Coordination Practices Elicited During the Enactment of the Results and Discussion Sections of Adapted Primary Literature   总被引：4，自引：4，他引：0  

Hedda Falk  Anat Yarden 《Research in Science Education》2009,39(3):349-383

Adapted primary literature (APL) is a novel text genre that retains the authentic characteristics of primary literature. Learning through APL represents an educational intervention with an authentic scientific context. In this case study, we analyzed the 80-min discourse developed during the enactment of an article from an APL-based curriculum in biotechnology in one class, and examined epistemic practices used by students during their meaning-making of the Results and Discussion sections of the article. Specifically, we examined coordination practices, by which students connected elements belonging to different epistemic status or context (theory, data, experimental stages, biotechnological applications and text). The application of coordination practices was identified more than 70 times during the lesson. In the context of the Results section, the students displayed research-oriented coordination practices, which were frequently associated with claims of comprehension difficulty. In the context of the Discussion section, students displayed text-oriented coordination practices, associated with analysis of the text characteristics. We are suggesting that the research-oriented coordination practices and some of the text-oriented ones enabled the emergence of authentic scientific practices and learning by inquiry. Another type of text-oriented coordination practice enabled reflection on scientists’ experimental processes, enabling learning science as inquiry. The enactment model of APL used here allowed for both the emergence of the two dimensions of inquiry learning and the promotion of scientific literacy in the fundamental and derived senses.  相似文献   

学术诚信与教育理论刊物的职责——中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会综述   总被引：2，自引：0，他引：2  

肖第郁 《教育科学》2010,26(1)

中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会在江西省上饶市召开。会议的主题是学术诚信与教育理论刊物的职责。与会代表围绕会议主题,认真探讨学术失信的表现、成因和危害,并就面临学术失信,教育理论刊物的职责、教育理论刊物编辑人员的使命和作为等问题展开热烈讨论,达成了广泛的共识。  相似文献   

多元化：幼儿教师科研素质培养的取径     

陈学敏  赵国玲 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(5):129-132

科研素质是现代幼儿教师的必备素质。目前的幼儿教师科研素质培养单侧化倾向严重,为了提高培养的实效性,应以多元化作为幼儿教师科研素质培养的新取径。通过树立科学的教育科研观、树立以师为本的发展观、构建有利于幼儿教师多元化发展的机制、搭建幼儿园园本研究的＂立交桥＂、实施＂菜单式＂科研培训、对幼儿教师做好职业生涯的教育与引导等多样化的措施来全面提高幼儿教师的科研素养。  相似文献