希望收购中心     

李元程 《发明与创新》2011,(3):33-33

很久很久以前,在一个星球上,有一个叫“希望城”的城市,住在那里的人,每个人心中都充满了希望,所以那里的天空时常晴朗,万里无云,气候四季如春,景色美不胜收,简直是人间天堂。  相似文献   

燃起学生心中的希望之火     

赵明霞 《科教文汇》2011,(11):9-9,45

教育的目标是培养人格健全、适合社会需要的合格公民。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心。本文根据笔者的教学亲历,从课程引领、尊重信任、宽容鼓励等方面就如何让学生在教师的爱抚下健康成长进行了探讨。  相似文献   

论大学德育以人为本的价值取向     

胡晓颖  甄佩佩  焦立辉 《科教文汇》2011,(15):14-15

当前大学德育最大的问题是虚无抽象,不关注学生生活。要解决这个问题,德育要坚持以人为本,德育目标应关注生活;大学德育中问题最大的政治教育更应坚持以人为本,笔者认为德育是其很好的切入点。  相似文献   

朱莉·利玛·波义耳专访——助推学生跟随自己的好奇心去探索     

徐星  沈天音 《上海教育》2014,(26):20-21

《环球教育时讯》：您如何看待教师这份职业？您自己为何选择这份职业？ 朱莉：在我眼里,教师这一职业极富挑战性,同时又能带给你无限的回馈。在我16年的教师生涯中,我发现做一名高中教师的经历,源源不断地为我的生活带来灵感,带来鼓舞,和学生在一起也让我始终保持一颗年轻的心。当然,做一名教师有时候也会让人筋疲力尽甚至沮丧不已。要克服这些艰难时刻,满怀希望、保持积极的心态就是我们最好的武装。  相似文献   

电影《肖申克的救赎》中“希望”探究     

王娜娜 《文教资料》2014,(29):153-154

《肖申克的救赎》围绕“希望”这一主题,通过具体情节和人物展现出失望中蕴藏希望,希望中坚守希望和希望最终导向自由,“希望”也正是这部影片的价值和魅力之所在。  相似文献   

新的一年,你准备好了吗?     

张颖 《河北教育》2014,(1)

正同学们:时光荏苒,白驹过隙。我们还没来得及回顾和整理2013年的收获,2014年就已经悄然走来。当新年的钟声即将敲响时,你是否已经满怀希望和憧憬,做好新一年的准备了呢?我认为,在所有的准备中,珍惜时间应该排在第一位。高尔基说过:"世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,  相似文献   

论莫里森笔下的黑人形象     

刘鑫 《开封教育学院学报》2014,(8):15-15

莫里森笔下是一个个勤劳、善良、有追求、崇尚自由但又有着种种缺点和自卑感的黑人形象。无论是奴隶制时期的黑人、北迁大潮中的黑人还是一战之后的黑人,只有深深扎根在自己民族的文化中才能实现真正的自由,依靠自身的力量实现自我价值。在一个又一个黑人故事中我们总能看到希望,因为那是回归本我、回归民族文化所带来的力量。  相似文献   

引人人胜的听读之旅——《希望之星》听读教学     

李竹平 《小学教学设计》2014,(6):10-13

[听读阐释] 选择听读课,不仅是因为学生喜欢这种阅读形式,更因为他们确确实实能够在这样的活动中受益。首先,听是人感受和理解身边世界的重要方式。  相似文献   

华裔美国女作家文学作品主题变迁研究     

马翠霞  张丽 《海外英语》2014,(12)

华裔美国女作家在华裔美国文学的发展过程中做出了巨大贡献,其中黄玉雪、汤亭亭、谭恩美和任壁莲及其作品在国内外均享有盛誉。她们虽然生活在不同年代,但是她们的经典作品无一不从女性主义视角出发,并对其文化身份及归属进行了思考。随着美国社会对少数族裔问题的态度变化和中美关系的发展,她们的作品在文化身份建构方面有着不同的见解,这一主题也汇成了一条不断发展变化的主线。  相似文献   

希望哲学:道德教育与未来意识——一个关于希望德育的哲学阐释     

薛晓阳 《北京大学教育评论》2014,12(3):90-104

未来具有一种伦理性和教育性,包含着存在的意义和未来的希望。这是教人善待未来、追求美好的力量和源泉。在这里,可能性转变为现实性,时间成为道德的基础。希望是一种德性,也是一种教育。教育就是"学习希望"或"学会希望"。可能性既是道德教育的出发点,也是道德教育的归宿;此在是一种局限,教育就在于突破此在的限制,实现人的开放性和可能性。未成熟是此在的一种状态或局限,但未成熟意味着对未来的依赖性,道德教育正是在这种依赖性之上建立起自己的权威和可能;布洛赫的希望实现了存在主义所期待的从悲凉到诗意的转换,给予道德教育一种人性的启示——教育不仅应当有希望而且也能够有希望;超越善恶是道德哲学的重要命题,也是道德教育的终点和目标。布洛赫的希望信仰与尼采的英雄主义未来选择了不同的超越方式,实现了从"善恶之境"到"至善之境"(纯粹之善)的转变;希望的伦理突破了道德理想主义的局限,使理想主义的信仰奠基于人的道德生活实践。确定性的未来不再是此在生活的统治者,而是启示未来理想的道德可能性。  相似文献