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111.
金正扬 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(14):46-50
初春的夜,静谧、安宁。在我的案头,那静静躺着的38篇10多万字的发自肺腑的"家长访谈",连日来,一直在震撼着我的心灵。透过一篇篇真情实录,我仿佛看到了一位从教55年、一生打造了三所名校的教育探索者的身影。你瞧,每天,她总是那么执着——早晨,她迎着丝丝的晨风;傍晚,她披着夕阳的余晖,站在校门口,迎送着每一个孩子。天天如此。她是谁?她就是打造七宝外国语小学优质教育品牌的领军人物——吴瑞莲校长。 相似文献
112.
李国富 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):82-82
<正>一、唤起学生的好奇心生活在农村的学生,对我们这个美好的世界具有强烈的好奇心。生活中的一只昆虫、一块石子、一棵小草、一片树叶、一个小动物……对于学生们来说都非常的好奇,教师有意识地对学生的观察能力、学生的好奇心、创新意识、创新能力的培养非常有效。在学生的创新意识的培养中,我尝试引导学生观察小动物、植物等自然界中的现象,在学生观察的基础 相似文献
113.
"没头脑""不高兴""没长眼"这三兄弟,住在一间破烂的草房里。他们渴望着能有发财的机会,过上好日子。一天,国王发出号令:"如果谁找到一块绿宝石,就可以得到无数的金银财宝。""没头脑""不高兴""没长眼"听了,感觉生活有了盼头,便忙碌地寻找着。 相似文献
114.
2012年5月1日上午,"金鲁源"杯山东省国际象棋等级赛落下帷幕。来自山东省各地近三百名棋手参加了本次大赛。其中,代表济宁市参赛的济宁市枣店阁 相似文献
115.
在教育信息化中，人们一般认为小学再怎么信息化也不可能有太多的花样。一方面小学生年龄比较小，对信息技术的接受和掌握能力毕竟有限，另一方面，小学的教学内容相对浅显，与信息技术结合只需简单的辅助性教学就可以了。实际上，小学有自己的特点，有其与信息技术的切合点。卢湾第一中心小学就以学生年龄特点为基础，以教学需求为导向，结合学校的特色教学和二期课改的要求，在运用信息技术上颇有心得。 相似文献
116.
《数学新课程标准》中指出:"数学教学要密切联系学生的生活实际。"教师在教学中善于发现生活中的数学问题,让学生带着生活问题走进课堂,从现实生活中引入数学知识,把教学内容融于其中,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,使学生觉得所学的内容和生活实际息息相关,能解决生活中的实际问题,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。教学过程中如何创设良好的学习环境,让生活问题走进数学课堂 相似文献
117.
118.
庞志荣 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):121
我们阳原县要家庄中心小学，试用以多媒体为主的信息网络化教学，是从2003年下学期开始的。经过几年的实践，已从不定期的选用到经常采用，从操作不熟练到比较熟练，取得了较好的效果。下面我结合几年来的教学实践谈一谈信息网络化教学的好处： 相似文献
119.
改革开放30周年，恰逢我校复校30周年、建校80周年。
复校初期，改革主题：研究教学培养质优生
1978年，我校复校。当时，一大批各校优秀教师汇集到我校，政府下决心要把它办成闸北区，乃至上海市最好的学校。复校以来，我校较早地开展了“在常态儿童中培养质优生”的研究，教育教学质量名列前茅。学校也经由当时的上海市教育局认定为闸北区重点小学。 相似文献
120.
近日,山东省沂南县依汶镇朱家里庄中心小学和四川省盐亭县柏梓镇中心小学结成手拉手学校,开展了鲁川队员手拉手,争当‘四个好少年'系列活动。两所学校把争当四个好少年与行为养成教育相结合,开展了我的行为上档次 相似文献