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1.
初春的夜,静谧、安宁。在我的案头,那静静躺着的38篇10多万字的发自肺腑的"家长访谈",连日来,一直在震撼着我的心灵。透过一篇篇真情实录,我仿佛看到了一位从教55年、一生打造了三所名校的教育探索者的身影。你瞧,每天,她总是那么执着——早晨,她迎着丝丝的晨风;傍晚,她披着夕阳的余晖,站在校门口,迎送着每一个孩子。天天如此。她是谁?她就是打造七宝外国语小学优质教育品牌的领军人物——吴瑞莲校长。  相似文献   
2.
去年12月18日,《文汇报》头版以显著的位置报道了上海市静安区今年将率先取消小学升初中考试、全部直接就近入学的重要举措。同时宣布:市教委批准该区为上海第一个初中入学综合改革实验区,并决定嘉奖100万元,以表彰该区率先完成更新薄弱学校的工作。这一消息在全市引起了强烈反响。  相似文献   
3.
上海市第一师范学校附属小学,为了提高学生的读写能力,扩大学生的知识领域,从1980年开始,开设了“课外阅读指导课”,每周一节,取得了较好的成效。指导课大体有以下几种类型: 1.读物推荐课。就是根据学生的阅读能力,用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。在课上,通过对读物内容的扼要介绍,或朗读读物部分精彩的段落,激发学生的阅读兴趣和欲望,同时指导学生用正确的方法进行阅读。  相似文献   
4.
为了进一步贯彻落实《邓小平教育理论学习纲要》,4月9日华东地区六省一市教育报刊社代表聚首上海教育报刊社,交流自去年7月决定联合开展“运用邓小平理论指导教育改革”征文活动的情况,并商议下阶段进一步推动学习邓小平理论、搞好华东地区联合征文的有关事宜。自华东地区六省一市教育报刊社联合举办“运用邓小平理论指导教育改革”征文以采,六省一市的教育行政部门和各教育报刊对征文活动的开展都十分重视,并倾注了极大的热情。江苏、江西、安徽等省报刊社连续三四次在机关报刊上刊登征文启事,反复宣传;福建、江西、安徽、上海等省、市还直接将征文启事发给地市、区县教育行  相似文献   
5.
在市人大任命张伟江博士为上海市教委主任的次日中午,我们来到了主任办公室。刚一见面,张主任就很自豪地对我们说:我曾做过10年中学教师,当时在讲台上,也是个称职的教师呢!原来现年52岁的张主任,1967年在南京大学数学系毕业后,就被分配到常熟何市中学当教师,直至1979年他考取交通大学硕士研究生。交大毕业后,他留校任教,1984年公派去美国留学,1988年获数学博士学位,1989年又回到交大,在应用数学系任教。他先后任讲师、副教授、教授、博士生导师。在行政职务上,他先后担任过应用数学系系总支书记、系主任、交大副校长、研究生院院长、市教委副主任等职。  相似文献   
6.
采访市教卫党委副书记项伯龙同志还是第一次。这次专访,并不是因为他在市第七次党代会上再次当选为市纪律检查委员会委员,而是因为我在基层采访中深切地感到:要办好一所学校,不仅要有一个好校长,同时还要有一个坚强的党支部。学校全面实施校长负责制,各方面的工作要取得成绩,绝对离不  相似文献   
7.
踏进杨浦区教育局局长姚家群的工作室,只见他正聚精会神地在学习。办公桌的左边是刚出版的江泽民同志的《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》文本,右边是笔记本,笔记本上已密密麻麻地写满了他的心得体会。谁都知道,这是一位当今上海区、县教育局长中最年青的一位,五十岁还不到,而学历层次却是最高的。他好学,善  相似文献   
8.
她——赵赫,年虽不到五十,头发却全白了。在这里——上海市愚园路第一幼儿园——人生的奠基之地,她精耕细作,春种秋收了三十个回合。她爱这块土地,她爱这里的事业。为了祖国未来事业接班人体、智、德、美的全面发展,她把自己最宝贵的青春年华无私地献给了一批又一批的孩子们。孩子,三到六岁的孩子,一切都在模仿  相似文献   
9.
在现代管理科学中,目标管理是当今引起世界各国广泛重视的一种管理理论。这种重效益、重激励、重长效的现代企业管理思想与方法,近几年来,随着教育管理改革的不断深化,也开始为广大教育行政人员所重视,成了校长们的“热门”话题。目前,各地已有不少学校相继开展了这方面的探索与研究,并取得了初步成效。这表明,现行的学校管理已开始由以往的经验型管理走上了科学管理的新台阶。那么,应该怎样理解和认识在学校中实施目标管理呢?现就其内涵、意义及其实施过程与方法等概述如下:  相似文献   
10.
散文多佳词美句,要精心揣摩,方能悟出其中妙处。比较,是精心揣摩的一个方法。所谓比较,有这么两层意思。一是引导学生思考:假如是我,将如何遣词造句。这是将自己和作者行进比较。如果学生说出了自己的设想,也就是说,列出了同这一佳词美句意思相近的词语和句子了,这也就包含了另一层意思:将同类型的词句和要学的佳词美句进行比较。举一个例子。“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这是朱自清《春》中的一个句子。其中的“钻”字用得很好,将小草“偷偷地”长出来的神态写活了,也把春天不知不觉地降临人间的意思很典型、很形象地表达出来了。如何将这个“钻”字讲活,让学生领会其中的妙处呢?有位教师采用了比较的方法,引导学生思考:假如是我,将会用什么词?会不会用这个“钻”  相似文献   
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