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森林公园承载着人们休闲与生态游乐的健康梦想,如何提升森林公园传统荒芜的形象,与现代艺术与园林美感接轨,让人们畅想绿色、美观、艺术化的森林游乐梦,是园林设计师们的责任。园林雕塑的取材应与森林公园整体园林建筑环境与植物生境相协调,要有统一的构思,使雕塑成为园林环境中一个有机的组成部分。森林公园的主角是植物,自然状态下的植物并不等于优美的植物景观,它还需要进行后天的植物蒂观的挖掘、开发和加工。坚持生物多样性原则,通过移步造景,步移景畀,满足人们对景观多样性与变化万千的基本赏景要求。 相似文献
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孙兴铭 《兰州教育学院学报》2010,26(6):316-317
历史,作为课堂历史教学中的重要内容,其自身的发展离不开地方人文景观的体现。在历史教学中培养学生关注地方人文景观,培养学生的人文精神,不仅是有其独特的学科优势,还是现代教育改革的发展方向。因此,地方人文景观应在历史教学中发挥其应有的作用。 相似文献
65.
何薇 《咸阳师范专科学校学报》2013,(5):75-77
中国书法作为我国文化艺术宝库中的一朵奇葩,以其丰富多彩的形式美和深厚的意蕴,为人们传达信息、陶冶情操和美化景观环境。陕西作为中国书法的主要发源地之一和中国书法的重镇,在中国书法史上占有极其重要的地位。西安市在近年来新建的众多人文景观中很好地融入了书法艺术,不但增加了景观的观赏性,提升了景观的吸引力和审美层次,而且彰显了书法的魅力和文化的价值。 相似文献
66.
写景类文本主要是指写景状物类散文。这类散文把自然山水、人文景观、民俗风貌当做主要描写对象,写出它们的形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,从而实现唤醒审美感悟、传递作者情意、体察生活美好的散文。这里的景与小说、戏剧等文学作品中的虚拟景物、人造境不同,写的是真景真物,真社会,真自然。在我们的小学语文教材中写景状物类文本占有相当多的篇目,而 相似文献
67.
我国新课程改革实行"三级课程、三级管理",校本课程的实施必然涉及校本教材的开发与应用。而课程作为高度浓缩化的文化,在全球化时代,弘扬本土文化,有利于捍卫多元文化中各民族文化的平等共享,从本土文化的视域开发与应用校本教材,也有利于全面贯彻和实施素质教育。 相似文献
68.
正云岭巍巍,彩云婉转,被称作"彩云之南"的云南,以其美丽、丰饶、神奇而著称于世,一向被外界称为"秘境",古人常用"彩云南现"来遥指这片神秘的云岭高原。现在,就让这几枚《七彩云南》镂空明信片带你进入这个梦幻、美丽的云南吧!金马碧鸡坊(图1)—位于昆明市中心三市街与金碧路交汇处,高12米,宽18米,雕梁画栋,精美绝伦,是昆明著名的人文景观和城市标志。东坊临金马山而名为金马坊,西坊靠碧鸡山而名为碧鸡坊,二坊相隔约数十米,均为门楼式木 相似文献
69.
黄循扬，一个印尼留学生，现就读于北京航空航天大学，主修金融专业。
黄循扬是个地地道道的印尼华人，但他能讲三种语言——印尼语、英文、中文。尽管他的中文发音有些古怪，但不能否认的是，他的中文很好，至少在外国学生中是这样。所以，我们之间的交流很顺畅。
通过他，我有幸了解了印尼的风土人情和人文景观。更知道了现如今印尼华文教育的发展状况，用一句话来形容印尼的华文教育——“四处开花，方兴未艾”。[编者按] 相似文献
70.
城市现代化建设应当进行美学思考。城市建设应当体现出一个城市独特的风格特色,应当重视标志性建筑的设计,应当重视传统文化景观的保存和发掘,应当因地制宜,使自然景观和现代化的人文景观交相辉映。 相似文献