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991.
王崧舟 《教学月刊(小学版)》2010,(1)
评课是一门艺术、一门学问。好的评课不会仅仅局限于技术主义的视角,它更关注课堂的本体性意义,从而引发你对教学的深层思考。本刊特辟专栏,邀请王崧舟老师就典型课例进行评点。欢迎大家提供案例,并就王老师的点评发表感悟…… 相似文献
992.
993.
多次执教《海伦·凯勒》这篇课文,海伦·凯勒对待命运的态度、不屈不挠的精神以及伟大的人格力量对全人类来说,都是一笔巨大的精神财富。最初的教学重点是在情节内容的理解上,在人物形象的感受和精神品质的体会上,而在语言文字这个层面上要求不够明确。因此,在最近教学这一课时,笔者进行了一些改进,下面借几个段落的教学谈一谈。 相似文献
994.
漫画家埃尔热擅长用简练流畅的线条来描绘人物形象,再以精彩的故事、浪漫的背景和幽默的情节打动读者的心。作为一名记者,丁丁从不轻易相信人们转告他的事情,他总是亲自去现场思考、调查。他的每一次探险都惊心动魄,他早已成为人 相似文献
995.
姜宇彤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):27-28
《紫颜色》是美国黑人女作家艾丽丝·沃克的代表作。小说成功塑造了多位个性鲜明、情感丰富的黑人女性形象。本文从西丽、沙格、索菲亚等女性入手,分析其代表的不同层面的黑人女性形象及其文化意蕴。 相似文献
996.
90年代之后,引进PBL的院校逐渐增多。因此笔者希望将PBL教学法应用于人物形象设计专业教学之中的构想,并结合人物形象设计专业特点进行教学设计和课程改革,以期培养学生具备专业技术应用、跨领域的服务设计实务技术能力,提升学生就业竞争力并以其所学及创意行动立足行业、企业等方面,得到更行之有效的教学成果。 相似文献
997.
998.
秦末农民军领袖田横及其五百士的故事在历史上流传很广，田横形象的传播和接受在古代文化发展中值得关注。历代学者结合自身所处境地，在田横史迹的基础上进行演绎、宣扬，并接受田横不屈的高节壮举，让其发挥精神影响。 相似文献
999.
有些作文命题直指我们的内心世界,要求我们抒写心灵感受,写作此类作文时,就应精心刻画人物的内心世界。人物的内心世界即心理活动,它是无声的语言。行文中,我们要驱遣想象,动情描摹,化无形为有形,使得内心活动历历在目,鲜明凸显人物形象,有力突出文章中心。 相似文献
1000.