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文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的。正如数学课主要是让学生学数学,但绝不等于与其他知识毫无关系。数学知识总是紧紧地依附在实际问题中,渗透在其他学科中,它与其他学科之间是相互开放、相互作用、彼此关联、密切配合的关系。《数学课程标准》也明确提出:数学不应是一门孤立的学科,应融入各学科组成的大知识之中,所以要关注数学与其他学科的综合,要让学生善于应用数学、会学数学和喜欢数学。作 相似文献
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周增为 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):48-51
高中思想政治课是这样一门课程：通过学科知识的学习和实践,引导学生了解本课程领域的基本内容,帮助他们找到获取相关信息的渠道和途径,使其掌握该领域知识与信息的学习方法;通过学习与实践的过程,能主动关心并发现现实生活的各类现象和问题,准确分析其产生的原因,形成有依据、合逻辑的分析判断能力, 相似文献
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一、课堂高效性的思考
目前我国最重要的选拔人才的途径就是高考，面对高考指挥棒，传统的教育方式培养了为数不少的“高分低能”的学生，他们能够通过死记硬背掌握基本学科知识，知道怎样答题可以得到高分；但在接受知识的过程中，却忽视了通过理解科学过程对逻辑思维能力、以及应用科学知识解决问题过程对动手动脑探究能力的训练。 相似文献
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一、英语素质教育的内涵及特点素质教育是指以提高人的素质为目的的教育,其根本目的是“培养能力,发展个性”。而英语素质教学是素质教育的一个组成部分,它是指在向学生传授英语学科知识的同时,注重培养学生能力,发展学生个性,提高学生素质的一种教学活动。 相似文献
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一、初中班团队活动中实施审美化教育的必要性和可行性
当前初级中学由于受到升学压力。普遍偏重于学科知识的教学，对教育学生如何做人和做什么样的人这一教育的基本任务重视不够，学生思想工作形式单一枯燥，使学生缺乏主动、生动、活泼的道德体验过程，使其认识、情感、行为三者脱节。中学时期是人一生发展阶段中关键的学习阶段。知识和理性。智慧和才能，情感和意志。性格和爱好都需要进一步培养和熏陶。而在初中学生美好的心灵世界又充满了各种困惑。为培养提高他们的道德品质，人格理想、良好行为、优美的情操，而逐渐形成优越于以往任何时代的空前文明的社会风尚。利用班团队活动实施审美化教育，以培养学生正确健康的审美观，提高他们审美鉴别能力。逐步形成纯正高雅的趣味和爱好，使之热爱美好的事物，自觉唾弃丑恶的东西，达到发扬真、善、美，克服假、恶、丑。 相似文献
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将现代教育技术与初中英语课程整合,就是以英语学科知识的学习作为载体,把现代教育技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中.它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥刨设了良好的基础,使学校教育朝着自主性、有特色的课程教学方向发展. 相似文献
30.
对目前有关小学数学教师数学学科知识的研究作简要的阐述与分析,分析了小学数学教师数学知识的构成应当包含高等数学与现代数学的必要性,给出了提升小学数学教师数学素养的途径。 相似文献