坚持育人导向 科学循证命题——2021年全省化学中考命题情况分析与改进建议     

《江苏教育》2022,(35)

考试命题对学校教育教学具有重要的引导作用，通过对2021年全省化学中考试题的分析，发现全省中考化学命题呈现出注重基础知识、关注真实情境、突出科学探究、考查核心素养、坚持育人导向的特点。同时，也需要在试题的真实性、情境性、科学性、实验性等方面进行改进，注重文献遴选、设问技术、文本表达、试题参数达成等方面的科学循证。  相似文献   

九项循证策略在高中数学解题中的应用     

金美兰 《数理天地(高中版)》2023,(23):32-33

高中数学解题教学是培养学生数学能力和创新思维的重要环节.本文以求点的轨迹方程为视角,探索“九项循证策略”在高中数学解题教学中的应用.首先,概述九项循证策略的基本概念和原则.然后,通过设计“求点的轨迹方程”的解题课例,探讨九项循证策略在高中数学解题教学中的具体应用.课例设计分为创设环境、理解知识和运用知识三个部分,并以直接法、定义法为主要教学方法.最后,通过教学实践的感受和思考,总结九项循证策略在高中数学解题教学中的应用效果及对教师的启示.  相似文献   

循证视域下小学数学实验教学的实践探索     

孙云卓 《江苏教育》2023,(18):43-47

将循证实验引入课堂，有助于培养学生的理性思维，从而更好地落实学生核心素养的培养。在教学中，教师可以通过前置性的数学实验设计，基于学情确认学生的学习起点；通过在核心探究中采用动态化的循证指导，优化推进学与教；依托工具、任务、情境等五要素的落实促进“教—学—评”一致，实现指向循证有据的表现性评价。  相似文献   

国外循证社会科学证据知识库的证据类型与标准探析及其启示     

王思丽  祝忠明  李慧佳 《现代情报》2023,(2):105-116

[目的/意义]循证社会科学证据知识库作为一种基于互联网的动态聚合、组织集成、转化传播社会科学领域证据资源的重要工具平台，不仅可以为研究者与决策者提供访问相关研究发现及证据资源的最佳途径和可靠入口，而且可以方便使用相关研究结果及证据标准来快速建立科学依据，辅助制定科技政策，对于促进循证决策与实践具有重要作用。[方法/过程]通过对国外社会科学领域多个不同主题的证据门户网站进行调研，参考已有证据生态系统和证据标准的概念框架对相关数据进行分析，对比总结不同证据门户网站在证据资源类型性质、证据标准及相关研究方法等方面的差异性和优缺点，讨论形成中国循证社会科学证据知识库建设关于证据主张提出、证据基础问题采用与评估、证据综合方法应用、循证指导与实践方法研发的建议和策略。[结果/结论]本研究可为未来建立基于知识共享网络的中国循证社会科学证据知识库工具平台提供可靠证据资源来源、证据类型与标准建设的理论依据及启示借鉴。  相似文献   

新技术语境下新文科生态治理的SEEDS-5C模式探索     

王玉秋 《临沂师范学院学报》2023,(4):152-161

新技术给人文社会科学学科建设带来了新的机遇与挑战。我国大学人文社会科学学科体系相对滞后，新技术、新方法的融入具有一定的盲目性，学科话语体系原创性不足，教材内容的证据意识和方法意识不强，学科内外耦合动力机制没有形成。为了增强知识生产活力、彰显学术力量、提高育人质量，需要结合新技术语境，从学科使命、人类命运、国家战略、社会需求的战略高度出发，加强新文科建设，形成生态治理的SEEDS-5C模式。  相似文献   

澳大利亚课后服务循证评估：特征、模式与启示     

刘慧琴  陈羽 《外国教育研究》2023,(1):81-93

课后服务循证评估对提升课后服务质量、促进教育公平具有重要价值。澳大利亚课后服务循证评估以政策引领循证价值理念、多元主体联动搭建组织平台、坚持严谨实用的科学证据观为特点。遵循严谨的循证评估程序，从提出问题、收集最佳证据、基于证据开展评估活动、实施评估与改进四方面开展循证评估，以此保障循证评估成效。虽然澳大利亚课后服务循证评估在证据生产环节、证据运用环节也面临着亟需解决的问题，但其循证评估体系为我国中小学开展课后服务质量评估提供了经验借鉴。从规范制度、拓宽证据渠道、建立质量标准、开展多元主体协作评估四方面进行改进，能有效促进课后服务质量的提升。  相似文献   

中小学生劳动素养增值评价:"何能"与"何为"     

陈鹏  刘铖 《教育测量与评价(理论版)》2022,(3):11-18

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西方循证教育学推演:理论、方法及启示     

柳春艳  杨克虎 《电化教育研究》2022,43(3):25-31

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循证视角下的新文科经管类专业改革路径研究     

刘同超 《林区教学》2023,(4):45-48

循证理论为新文科经管类专业改革提供路径。分析新文科经管类专业改革存在的困境，提出运用循证理论解决困境的适用性，分析循证理论以证据实践为核心的新文科经管类专业改革路径，得出新文科经管类专业循证改革应收集数据证据建立动态数据库、引入特色证据要素增加专业内涵、引入企业参与课堂提高实践质量。  相似文献   

美国校长效能评价的循证支持：循证研究与评价模型     

李华 《外国教育研究》2023,(4):95-111

“循证支持”是美国校长效能评价的理论基石，也是美国实现校长评价科学化的关键密码。“校长效能循证研究”和“校长效能评价模型”是美国校长效能评价循证支持的具体内容。其中，校长效能循证研究以“校长领导影响学生成绩的方式和效果”为主，是美国校长效能评价的第一类证据；校长效能评价模型以“马尔扎诺聚焦型学校领导评价模型”为主，是美国校长效能评价的第二类证据。美国校长效能评价的循证支持研究对我国校长评价的改革具有以下两点启发：一是以循证支持的校长效能评价来提高校长评价的科学性和准确性；二是警惕校长效能评价循证支持的“量化至上”倾向。  相似文献