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211.
林语堂在东吴大学法学院兼英文课的时候,他的英文课从来不举行任何形式的考试,采用的是"相面打分".每当学期结束前,要评定学生的成绩了,他便坐在讲台上,拿一本学生名册,轮流唱名,唱到的学生依次站起,他则像一个相面先生一样,略微朝站起的学生一看,就定下分数. 相似文献
212.
据报道。巴西一名8岁男孩日前被一所私立大学法学院录取,巴西教育部大为震惊,并因此成立了调查小组。
8岁男孩轻松通过大学考试,可谓名副其实的神童。但令人感到意外的是,神童不仅没有让他们兴高采烈,相反还令巴西教育部大为震惊,并因此成立了调查小组。因为根据巴西法律规定,一名学生只有在结束中学学业后才能上大学。巴西教育部部长甚至表示,一个8岁的孩子能够通过大学人学考试是一件“让人担心”的事情。 相似文献
213.
在复旦大学每年的系际辩论赛,都会有这样一支特别的队伍,它年轻、朝气、活力,在一班大学生辩手中间,虽显稚嫩,但却不露怯色。站在辩席上,同样从从容容,风度翩翩。这支队伍,便是复旦附中代表队。在今年的复旦系际赛上,这支由高中学生组成的队伍战胜了卫冕冠军法学院队,挺进八强。今天就让我们走近这支队伍,这个社团,看看他们如何在唇枪舌战中体悟生活,在语言交锋中显露真性。 相似文献
214.
《北京教育(高教版)》2008,(7):I0007-I0010
北京联合大学应用文理学院的前身是1978年建校的北京大学一分校和中国人民大学二分校。1985年北京联合大学成立,两校归入北京联合大学,成立文理学院和文法学院。1994年两院合并为应用文理学院。学院现有全日制本、专科在校生3,300人,是北京联合大学下属的一所以培养本科生为主,兼有研究生教育、成人教育和留学生教育的多学科高校。 相似文献
215.
张瑞瑞 《湖北函授大学学报》2014,(11):168-169
衔接主要通过各种衔接手段来实现,是进行语篇分析的一个重要工具。通过对英国布里斯托大学法学院网页宣传材料的衔接手段的分析发现,该语篇中各个衔接项通过相互之间的预设关系将不同的句子构成意义整体进而实现语篇的上下衔接,这其中,词汇衔接项以重复和搭配两种方式在语篇衔接的实现中起到了很大的作用。 相似文献
216.
217.
《荆州师范学院学报》2010,(5):I0005-I0005
政法学院现有教职工70人,专任教师41人,其中高级职称教师占专任教师总数的57．4％：拥有博士、硕士学位的教师占专任教师的总数的86．8％;硕士生导师16人,兼职律师6人,仲裁员3人;留学归国人员4人。 相似文献
218.