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11.
1986年8月29日．陆士嘉教授走完了她的一生,终年75岁。这位海归前辈女科学家走完了她非凡的人生,留给我们的是永志不忘的榜样。今逢陆士嘉教授诞辰百年．笔者以她的学生身份特撰文纪念。 相似文献
12.
13.
21世纪的教育是素质教育，是培养学生热爱学习、勤于思考、勇于创造的教育。它与过去的应试教育在指导思想、教学内容、教育方法和教学手段上存在着很大的差别。流体力学是一门既有较强理论性又有较强工程实际意义的课稃，其中有理论不易掌握、概念和方法较多且易混淆，对学生的高等数学、理论力学、材料力学和综合分析和处理问题的能力的要求较高。学生普遍反映是一门难学的课程。流体力学课程重在用数学方法解决流体力学的问题，很多公式推导和理论不易理解，容易造成学生学习兴趣低下，上课不注意听讲，不能积极主动学习。在教学中针对流体力学的特点，如何提高学生的学习兴趣，如何让学生产生主动接受知识的意识，如何激发学生内心好学的潜力是为人师者应考虑的关键问题之一，几年来的教学经验总结为以下几点。 相似文献
14.
郑忠先 《甘肃广播电视大学学报》1996,(3):71-72
计算机在科学应用上的一十重要方面是计算机模拟。本根据流体运动的数学表达方式，建立符合流体状态的“网络”模型，使计算机获得有价值的模拟，从而求解流体力学问题。 相似文献
15.
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17.
18.
依托工程流体力学精品课程建设过程中的工作实践,与课程自身特点相结合,以专业培养方案为出发点,从素质教育的基础工作和关键环节着手,坚持以培养海洋工程特色人才为目标,围绕人才培养主题,注重教学团队、教材、实验室以及校外产学研基地建设,抓好本科生创新项目、毕业设计题目、参与教师科研项目三环节,积极探索创新型人才培养模式。 相似文献
19.
党天伟 《天津职业院校联合学报》2015,(1):65-67,72
流体力学是工科院校一门重要的专业基础课。针对建筑设备工程专业的相关专业课程和专科技术人才培养目标,调整流体力学的教学思路和方法。 相似文献
20.
谢翠丽 《中国科教创新导刊》2011,(7):32-33
工程流体力学作为一门专业基础课程,针对它基础性很强,应用性很广,概念多且抽象不易理解,偏微分方程多等特点,本文为开展生动的教学,激发学生对本课程的兴趣和积极性,提高《工程流体力学》课堂效果的教学方法进行了研究,提出了引入事件案例,结合工程应用,借助网络和多媒体等丰富资源来实施教学方法,旨在能够将理论联系实践进行更好教学,调动学生的学习积极性和主动性,达到理想的教学效果。 相似文献