全文获取类型
| 收费全文 | 20152篇 |
| 免费 | 119篇 |
| 国内免费 | 438篇 |
专业分类
| 教育 | 12520篇 |
| 科学研究 | 2798篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 551篇 |
| 综合类 | 552篇 |
| 文化理论 | 32篇 |
| 信息传播 | 4248篇 |
出版年
| 2024年 | 88篇 |
| 2023年 | 347篇 |
| 2022年 | 320篇 |
| 2021年 | 326篇 |
| 2020年 | 308篇 |
| 2019年 | 331篇 |
| 2018年 | 170篇 |
| 2017年 | 272篇 |
| 2016年 | 407篇 |
| 2015年 | 702篇 |
| 2014年 | 1446篇 |
| 2013年 | 1054篇 |
| 2012年 | 1257篇 |
| 2011年 | 1318篇 |
| 2010年 | 1182篇 |
| 2009年 | 1254篇 |
| 2008年 | 1376篇 |
| 2007年 | 1197篇 |
| 2006年 | 976篇 |
| 2005年 | 920篇 |
| 2004年 | 928篇 |
| 2003年 | 908篇 |
| 2002年 | 719篇 |
| 2001年 | 584篇 |
| 2000年 | 535篇 |
| 1999年 | 221篇 |
| 1998年 | 210篇 |
| 1997年 | 182篇 |
| 1996年 | 155篇 |
| 1995年 | 166篇 |
| 1994年 | 147篇 |
| 1993年 | 129篇 |
| 1992年 | 142篇 |
| 1991年 | 110篇 |
| 1990年 | 136篇 |
| 1989年 | 102篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1957年 | 15篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
81.
重复反映文献主题内容、混淆类目之间的区别、对多个并列主题内容的文献不能正确归类、不按规定的仿分次序分，都会导致误加“0”的错误。应避免这些并非属于加“0”技术三身的加“0”错误。 相似文献
83.
84.
85.
一些邮友对《中国邮票史》(第八卷)关于“化大革命”期间发行的《木刻图》邮资信封的表述提出意见，特别是对《木刻图》封的分类归属，为什么是“普通邮资信封”而不是“美术邮资信封”提出了质疑。本试就有关问题谈些情况和看法。 相似文献
86.
中小负荷运动训练对心理应激大鼠血清皮质酮、白细胞介素1β和肿瘤坏死因子α的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
目的探讨中小负荷的运动对心理应激大鼠血清皮质酮、IL-1β和TNF-α的影响.方法对大鼠进行为期8周的不同负荷运动训练,并在运动后期施加2周的心理应激,测定大鼠血清中皮质酮、IL-1β和TNF-α含量.结果1)经过2周心理应激后,大鼠血清中IL-1β、TNF-α含量显著低于对照组,而皮质酮含量显著高于对照组,2)经过8周运动训练后,30min运动组和60min运动组IL-1β含量显著高于对照组,TNF-α和对照组相比无显著性差异,而皮质酮含量显著低于对照组;同时30min运动 应激组和60min运动 应激组大鼠血清中IL-1β、TNF-α含量显著高于应激组,皮质酮含量显著低于应激组.结论运动训练可以降低心理应激反应程度,减少内源性皮质酮释放,使血液中IL-1β、TNF-α含量升高,维持机体在应激状态下的免疫功能的稳定. 相似文献
87.
辽宁省公共系统图书馆图书分类情况分析傅同春（沈阳市图书馆）一、图书分类工作的基本情况这次全省图书馆定级试点工作，看了四个市级馆、十个县（区）图书馆。各馆对图书分类工作都比较重视。认识到图书分类在图书馆工作中占有重要位置，普遍加强了力量，图书分类工作有... 相似文献
88.
谈开展考研信息咨询工作的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
本说明了开展考研信息咨询工作的重要性，给出了考研咨询信息的分类，来源渠道及获取方法，阐释了基于Web技术的考研信息管理和利用。 相似文献
89.
李丽秋 《首都体育学院学报》1992,(1)
图书馆藏书的目的是为了利用丰富的图书馆藏书,只有被读者充分利用,才能成为读者的宝贵财富.努力解决馆藏图书与读者利用之间的矛盾,提高馆藏利用率是我们追求的目标.只有改变服务方式,深化服务内容,提高服务质量,按照一定原则,利用各种手段,采取各种办法,促进图书价值的实现,才能有效地提高馆藏的利用率. 相似文献
90.
在解不等式时,遇到要按照某个字母的不同取值范围来考虑的情况下,应用"分段"和"分类"两种数学思想来阐述解题的具体方法. 相似文献