《失街亭》情节艺术真实性缺失     

王利 《阅读与鉴赏》2007,(3):40-42

《三国演义》所塑造的人物栩栩如生,把枯燥无味的历史写成了民众津津乐道的精彩故事,给我们留下了很深的印象。高中语文教材人教版第四册课本所选的《失街亭》便是其典范之一。它通过对魏、蜀两国对街亭的争夺战役的描述,赞扬了诸葛亮卓越的军事才能和深谋远虑,以及严肃执法、勇于自责的优良作风;批判了马谡狂妄自大、脱离实际、言过其实、违反军令的严重错误。故事情节波澜迭起,扣人心弦。但随着对《失街亭》  相似文献   

大学的"第五项修炼":浅谈大学的知识管理     

冯铮铮 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):44-46

20世纪60年代,知识管理的理念产生.随后的几十年,知识管理在西方受到了理论上和实践上的重视.20世纪90年代中后期,我国紧随世界潮流掀起了知识管理研究的热潮.从大学这个产生和传播知识的重镇出发,关注其中高智商成员,揭示大学及其成员进行知识管理的重要性.重点探讨大学知识管理和大学中成员个人知识管理方面现存的问题,并提出改善和解决部分问题的建议.  相似文献   

中共宁夏回族自治区教育厅直属机关第三次代表大会胜利召开     

余力 《宁夏教育》2005,(11):9-9

在我区各族人民认真贯彻党的十六屑五中全会、自治区党委九屑十一次全会精神，欢庆神舟六号成功返航的喜庆日子里，中共教育厅直属机关第三次党员代表大会胜利召开。大会通过了上一届机关党委所做的工作报告，选举产生了第三届机关党委会和纪律检查委员会。会议分析研究了机关党建工作面临的新形势、新任务，进一步增强抓党建工作的政治责任意识，探索做好党建工作的新途径、新方法，努力把直属机关党的执政能力建设提高到新水平上。  相似文献   

英国老年教育及其对我国的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

王旭 《世界教育信息》2007,(5):55-56,75

我国已进入老年型社会，老龄化速度高于世界平均水平。老年型社会的出现和迅速的老龄化使得老年教育的重要性越来越显著。本文全面介绍英国老年教育的三大体系．以期在一定程度上为我国老年教育的发展提供可参考的思路。  相似文献   

千年明月寄相思——《嫦娥奔月》教学建议     

周益民 《小学语文教学》2004,(7):108-109

《嫦娥奔月》(苏教版第九册)是一个占老却又让人久久不能忘怀的故事。故事叙说美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长牛不笔药升大奔月的事，意象优美，情节动人。教学这篇课文时，要力求通过语言的品味，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤  相似文献   

提高学生运用英语的能力     

马文杰 《现代教育》2003,(17):80-80

随着中国成为世贸组织的正式成员，北京成功申办2008年奥运会，人们越来越重视英语学习和英语教育。提高学生运用英语的能力不只是一种趋势，也是对传统课堂教学模式的挑战。  相似文献   

让“评价与反思”促进学生发展     

谢长进 《中国教育研究与创新》2006,3(10):100-101

评价是小学数学教学中的重要一环。如何做好对学生数学学习的评价．一直是教师关注的问题。在国标苏教版小学数学第九册各单元中出现了“评价与反思”这一环节．率先在数学学习评价的观念、内容、方法上作出富有创造性的改革。虽只是短短的几分钟．但能成为教与学的有力助手：引导学生实事求是地反思自己在学习过程中的表现和学习的收获．对自己的学习作出客观、有积极意义的评价。如何以“评价与反思”为有效载体．促使学生主动参与、自我反思、积极评价、实现自我发展．笔者在实践中有以下的思考与体会。  相似文献   

让学生在丰富的想像中感受古诗的蕴涵——低年级古诗教学浅见     

黄桂林 《云南教育》2003,(25):32-33

一首诗就是一幅画,只是它比画的蕴涵更丰富。古诗中丰富的形象和意蕴只有通过想像才能充分把握,离开了想像,无论多么优美的诗句也只是抽象的文字符号。新编小学语文教材,将原安排于中高年级学习的部分古诗前移到了低年级。根据低年级学生的知识水平、认识能力,教学古诗须以有效的方法让学生张开想像的翅膀感受诗句丰富的形象内涵和情感内涵。现结合小学语文第三册第二单元的五首古诗,谈谈自己的粗浅之见。一、调动积累,大胆想像相关的画面小学语文教材所选的古诗,大多通过形象的描述来表达丰富的情感,而这些形象又都可以从生活中找到原型。…  相似文献   

新编高中语文第四册第四单元导学     

张纪良 《现代语文》2003,(4):37-39

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“看图读拼音识字”教学建议     

顾琼丽 《云南教育》2003,(25):31-31

小学语文第一册“看图读拼音识字”是继汉语拼音教学之后的第一组识字课文,这5篇课文均由图、注音短文和课后练习组成。要求学会23个独体字和13个基本笔画名称。在理解、领会《语文课程标准》精神的基础上,针对本组课文所处的特殊位置,谈谈我对本组课文教学的粗浅建议。汉字是记录汉语言(母语)的符号,受母语环境的影响,初入学的儿童已能用口头言语进行初步表达。创设丰富多彩的识字情境,激起学生的识字兴趣,达到《语文课程标准》“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。“看图读拼音识字”第1、2课中要求学会十个数字,并结合生活实际进行…  相似文献