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41.
论新闻报道语体研究的语言学视角 总被引:3,自引:0,他引:3
一语言是随着时代和社会的发展而发展的,而随着语言的发展,各种语言手段的功能区分也越来越细。如语言中最活跃的词汇手段,在每种发达的语言里都有着丰富的同义词语系列,他们各有分工。而各种语法手段,构词类型、词形变化、句子类型也都各有其表达功能。这种功能分工就是语体色 相似文献
42.
黑龙江省成年人体育锻炼情况分析 总被引:2,自引:0,他引:2
采用文献资料调研、问卷调查等研究方法 ,对黑龙江省不同地 (市 )的 480 0名成年人体育锻炼的情况进行了调查 ,了解到黑龙江省成年人从事体育锻炼情况的现状 ,从社会学角度对其进行了分析。 相似文献
43.
随着计算机网络规模的日益扩大,结构也日渐复杂,一个完善的网络管理系统是计算机网络能够可靠而稳定运行的保证,也是进行网络性能分析的依据。资源监控和管理作为很重要的一个环节,它使系统稳定、可靠,是系统充分利用现有资源,实现最优配置运行的保证。 相似文献
44.
前不久,我刊收到一位体育老师来信,他希望通过我们的杂志及广大体育老师的参与,帮助他进一步澄清有关体育教学事故的问题。我是一名40岁的体育教师,从1981年从事体育教学至今已有20年了。在从事体育教育20年里,在上课时还从没有发生过学生伤害事故。可是就在2001年11月15日星期四上午发生了一件不该发生的事故。想就此事提出几个问题,想请您帮忙是否解答一下。原因是这样的,11月15日星期四上午第三节上课以后,我按照常规教学在我指定的地点为学生授课,按照正常的教学过程上课。一上课.就让学生做准备活动。要求学生自然跑200m-400m。要求:放松、自然,人与人之间间隔一定距离,一定注意安全。当学生排着队刚刚跑出后,该班的班主任找到我商量选出参加学校冬季运动会的学生一事。这时上课时间不到5分钟,当学生跑到140m-150m左右时,由于后面的一名男生把前面的一名男生推倒并且压在该名学生的身上,造成该生大腿骨折。当时我就把该生送往医院医治。并且到处借钱支付了2500元现金治疗。这就是全部的经过。问题:一、在正常的教学过程中出了此问题,我应该负什么样的责任? 二、在正常的教学过程中出了此问题,学校应该负什么样的责任? 三、把学生推倒造成该生骨折的直接人(学生)的监护人(学生的家长)应该负什么样的责任? 四、学校要求(我)赔偿医药费的15%对吗? 相似文献
45.
47.
陈文祥 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):21-22,25
从所有制运动规律看,生产资料所有制可分为生产资料公有制和生产资料私有制两种类型及其单一私有制、私有制为主体的混合所有制、单一公有制和公有制为主体的混合所有制四种结构。所有制的内在矛盾主要是公有制与私有制之间的矛盾。社会中所有制构成表现为上述四种结构,其中公有制与私有制矛盾的结构形式成为现代社会所有制运行中的主要活力形式,资本主义与社会主义实践都证明了这一点。不同的是,资本主义推崇的是以私有制为主体的混合所有制结构,社会主义推崇的是以公有制为主体的混合所有制结构,从而标明了它们的不同社会性质。我国属后一种结构形式,对我国当前的这种所有制结构的理解,应坚持矛盾论中的两点论和重点论才能把握。 相似文献
48.
体育教师的运动能力,既不同于一般人从事身体锻炼的普通运动能力,又不同于专业运动员从事训练和参加比赛时的特殊运动能力,它是一种规范化的、能够与教学手段有机结合的专门能力。这种能力是体育教师从事本职工作的基本能力,也是对体育教师的基本要求。 相似文献
49.
本实验采用北京搏达电子公司生产的D D X-200型电脑多功能心理生理能力测试康复仪,以不同强度的身体锻炼为干预手段,对如何通过科学身体锻炼以提高大学生认知心理健康水平的问题进行了初步的探讨。实验结果表明,不同的锻炼强度对男大学生的认知心理健康水平的提高有着不同的影响。 相似文献
50.
李晓芹 《中小学教育与管理》2006,(11):29-30
深层阅读技巧与方法,通常是指一些并非机械学习而是具有某些创造性思维的阅读活动,例如,用英国人、美国人的逻辑思维方式进行阅读和思考,进行推断;猜测大意;总结文章中心主旨;进行改写,重述;选择概括性或细节性阅读(略读和细读);做注释及忍受对文章内容只能部分理解等,所有这些方法和技巧都需要大脑进行积极的活动:综合分析,部分整合,制定决策和进行大胆、冒险性思维等,教师们在中学英语阅读教学中采用这些方法和策略的目的,就是希望他们能够读懂各种指导语;能够处理大量的阅读材料而又不会在不必要的细节上浪费时间;能够运用分析结构和组织的方法来理解文章;能够使用划重点和加注释的方法辅助理解文章并且能够在考试中紧张的压力下自如地理解、分析文章。具体对某篇文章的理解来说,希望学生能运用这些阅读技巧规避无关内容,找到文章的主旨中心和支持中心的论据;能够理解不同结构类型的文章;能够预测到文章中未出现部分的内容;能够理解阅读材料中的推理过程;能够把图表和数据在大脑中转化成文字形式,反之亦然,本文所提倡的阅读方法要结合语言学习的其他几种形式。听、说、读、写四种有关语亩能力的四项基本技能结合并重练习,对于提高阅读水平是非常有益的。例如:通过练习写作就可以学习语法,学习正确组织文章的结构、开拓思维等,因此,教师们要抛弃传统的单一训练某种技能的教学模式、把语言学习的四项技能割裂开来进行教学,而要做到从一开始就多管齐下。以下是关于具体教授这些深层阅读技巧与方法的几点建议。 相似文献