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191.
192.
193.
近几年来．校园文化建设十分热闹,不少学校渴望速成所谓的“特色名校”。急功近利地四处抄袭“方法诀窍”．不惜动用大量资金打造听谓的“校园文化”。毫不客气地说,这种浅表性的、无核心的“三流化妆式”的“纯物质文化”．必然昙花一现．因为它没有从根本上认识校园文化建设必须紧紧围绕“为学生全面发展、终身发展、生命成长而奠基”这一育人目标、办学目标来锻造。 相似文献
194.
生命个体的精神成长需要高品位的阅读来滋养。阅读既是一个了解世界、思考世界的过程,又是一个心灵自我关照的过程。所以,苏霍姆林斯基提醒我们每一个教育者,要引导儿童“天天看书,终生与书籍为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河”。 相似文献
195.
196.
校园文化是学校办学特色和魅力的体现,是品牌建设的内核.校园文化能够体现一所学校的价值取向,反映一所学校的校风校貌. 相似文献
198.
张勇 《和田师范专科学校学报》2009,(4):226-226
高校校园文化是先进文化的重要组成部分,建设高品位的校园文化,是培养高素质创新人才,增强学校内部凝聚力,促进和谐育人环境,形成特色的巨大推动力。《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16号）精神指出,“要大力建设校园文化,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。高等学校校园文化建设的主要任务之一是加强校园人文环境和自然环境建设,建造精神内涵丰富的物质文化环境,努力营造良好的育人氛围。” 相似文献
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200.
科学发展观的第一要义是发展。因此,落实科学发展观,其根本着眼点是要用新的发展思路,实现又好又快地发展。一所学校能否持续发展,取决于它是否具备高品位的管理机制。而要建构高品位的管理机制,校长必须以"高山仰止"的开阔视野,深入落实科学发展观,积极构想学校管理新思路,以适应学校发 相似文献