中职学校体育分层教学初探     

陈志萍 《职业技术教育》2006,27(11):17-18

传统的体育教学模式束缚了教师的思维方式，使教师本身陷入僵化的模式中，造成学生不喜欢体育课的局面。针对这种情况，在体育课堂中可实施分层教学、分层备课、分层授课，即让学生根据自已的兴趣、能力、身体素质等选择不同的组，并针对不同学生提出不同目标要求和练习项目，使每个学生的个性和潜能都得到发展。  相似文献   

素质教育下高校体育教学的改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

武勇成  史玉红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):54-55

在素质教育思想指导下，高校体育应摒弃传统的教学内容，教学手段和教学方法，确立正确的体育教学目标，树立“健康第一”的思想，重视学生体能与技能的培养，并建立符合时代特征的体育教学模式，为学生终身体育打好基础。  相似文献   

公共体育课教学中尚待解决的几个问题     

刘忠 《铜仁学院学报》2002,4(2):50

本文揭示了目前公共体育教学中教学指导思想、教材内容、意志品质的培养、考试标准与评价存在的问题与不足,并提出了改革建议。  相似文献   

论大学校园的体育文化     

姚春立 《焦作大学学报》2006,20(3):95-96

文章分析了大学校园体育文化的内涵和特征,重点阐述了大学校园体育文化具有客观存在性、群体互动性、娱乐性、时代性、新颖性与动态性、开放性与闭合性等特征,及其对当代大学校园文化建设所起到的作用。  相似文献   

No “fear of flying”? Worrals of the WAAF,fiction, and girls’ informal wartime education     

Stephanie Spencer 《Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education》2016,52(1-2):137-153

Abstract

This article focuses on the series of 11 books about a young female pilot, Worrals of the WAAF, by W.E. Johns, creator of Biggles. The Worrals books were published from 1941 when recruitment for the Women’s Auxiliary Air Force was falling. Johns chose to ignore that the WAAF supported pilots through their work on the ground and did not themselves fly. The article discusses how historians of education can draw on fiction in order to identify aspects of informal education, especially during wartime, when so many children’s formal schooling was disrupted or non-existent. Drawing on Erica Jong’s 1970s metaphor of “flying” as representative of female freedom, it is possible to read Worrals’ character as a role model for teenage girls. The conundrum of why Johns chose to put Worrals in the WAAF, rather than in Air Transport with the likes of Amy Johnson, is further explored in the light of evidence that a number of WAAF were seconded to the SOE. It concludes that fiction read alongside a range of other evidence offers a rich source for the historian engaged in a search for the gendered nature of education beyond the classroom.  相似文献   

高校体育课程设置俱乐部化的发展研究     

凌青东 《鞍山师范学院学报》2001,3(3):106-108

针对当前大学生体育锻炼情况及体育课的评价等问题进行研究，对高校体育课的课程设置提出新的构想；建立了以终身体育思想为核心的体育俱乐部体系，使学生能够积极主动地在课堂教学中掌握可终身受益的技能和健身方法，以指导自己终身从事的体育锻炼。  相似文献   

高校体育教学与审美情趣的培养     

王明献 《南阳师范学院学报》2004,3(9):108-110

在体育教学中渗透审美教育，就是指在体育教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点，在体育教学中渗透审美教育，使未来的中学教师不仅要自身懂美、懂得按照美的规律来塑造自身，还要学会按照美的规律，去塑造未来的青少年。  相似文献   

对体育专业学生篮球裁判员培养问题的探讨     

杨西勇  李小妮 《渭南师范学院学报》2007,22(5):75-76

针对体育专业学生篮球裁判临场裁判能力不足的现状,分析了问题产生的原因,提出体育专业篮球裁判员能力的培养途径,应加强篮球技战术理论和篮球规则、裁判技巧学习,注重理论与实践相结合,充分采用多媒体教学手段,使学生更直观的观察到临场执裁时裁判员位置移动的变化,从而达到提高学生执裁的能力.  相似文献   

体育教学中的示范与讲解     

王传雨  赵红 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(3):139-140

教师的正确的示范与讲解是体育教学的重要环节,它可以帮助学生理解动作的构成和要领,通过积极的思维将感性认识上升到理性认识上来,从而指导实践,达到良好的教学效果.  相似文献   

高校开展体育资源有偿服务的现状分析     

李宇明  张相安  娄晶 《安阳工学院学报》2008,(2):103-105

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等,对吉林省10所高校体育资源有偿服务的现状进行调查与分析。并讨论其影响因素,提出了高校开展体育资源有偿服务的措施建议,旨在为高校体育资源的合理配置与利用提供参考。  相似文献