全文获取类型
| 收费全文 | 2787篇 |
| 免费 | 17篇 |
| 国内免费 | 44篇 |
专业分类
| 教育 | 1772篇 |
| 科学研究 | 181篇 |
| 体育 | 571篇 |
| 综合类 | 272篇 |
| 信息传播 | 52篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 14篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 16篇 |
| 2015年 | 29篇 |
| 2014年 | 109篇 |
| 2013年 | 96篇 |
| 2012年 | 152篇 |
| 2011年 | 178篇 |
| 2010年 | 147篇 |
| 2009年 | 143篇 |
| 2008年 | 191篇 |
| 2007年 | 314篇 |
| 2006年 | 279篇 |
| 2005年 | 262篇 |
| 2004年 | 228篇 |
| 2003年 | 181篇 |
| 2002年 | 122篇 |
| 2001年 | 119篇 |
| 2000年 | 69篇 |
| 1999年 | 36篇 |
| 1998年 | 30篇 |
| 1997年 | 27篇 |
| 1996年 | 21篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
排序方式： 共有2848条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
采用自编问卷,通过对382名民营企业家子女（中学生）的问卷调查,从校内学习情况、校外学习情况、学习兴趣、作业考试情况、学习心理状态以及对自我学习的期望和要求等六大方面考察了民营企业家子女的学习状况。结果表明：民营企业家子女的学业负担较重;民营企业家子女的学习兴趣不强,学习自觉性较弱;民营企业家子女的学习心理状态不佳。研究认为,了解这些后果及其产生原因,可为探讨改善民营企业家子女学习状况、促进其健康成长提供科学依据。 相似文献
72.
高职院校的教学状态信息是反映学校整体运行情况的指标,其收集和处理是否得当是影响教学质量提高的重要因素。基于高职院校教学管理实际,构建教学状态信息采集、分析、反馈系统,并完善其结构、功能、制度体系,从组织、制度、政策等方面建立配套的保障体系,是高职院校内涵建设的创新举措。 相似文献
73.
针对当前理论研究者社会责任缺失的现状,论文通过文献研究与思辨研究阐明了教育理论研究者所应履行的政治、经济、文化、教育、道德等社会责任的内容,提出了其实现社会责任需要具备四方面的条件:理论创新与学术自律的个体条件、学术自由与学术民主的社会环境条件、学术共同体与学派形成的群体条件以及理论与实践相统一的实践条件。 相似文献
74.
韦江波 《柳州职业技术学院学报》2011,11(3):55-58
主要介绍刀具磨损产生的危害,在刀具加工过程中监测刀具磨损变化情况,举例多传感器中电机电流和声发射传感器获取刀具在磨损过程中的准确数据,对刀具的磨损信号进行信息反馈,并及时做出应对处理。 相似文献
75.
时保吉 《安阳师范学院学报》2008,(3)
法律、法规建设是图书馆实行民主和科学管理的根本保证,是图书馆事业走向文明和进步的重要标志。图书馆法必须立足国情、体现中国特色。制定图书馆法要借鉴发达国家的成功经验、最大程度地取长补短,求同存异,以实现我国法律的完美性。 相似文献
76.
以胞内多糖产量为指标,对白灵菇胞内多糖液体发酵培养条件进行优化。在单因素和正交实验的基础上,确定发酵培养条件为:葡萄糖3.0%,蛋白胨0.2%,麸皮4.0%,KH2PO40.1%,MgSO40.1%,转速160r/min,初始pH6.5,接种量10%,装液量80mL/250mL,25℃培养时间6d,胞内多糖的产量达95.56mg/100mL。 相似文献
77.
当前，我国高等职业艺术教育改革也在不断地向纵深发展，为避免教育资源与人才浪费，高职艺术教育进入了一个调整时期。通过对国内外艺术教育现状的分析，提出一些高职艺术教育进一步发展的对策。 相似文献
78.
作为一名高等学校教师，应具备的条件是：热爱教育，勇于奉献；严谨治学，提高教师水平；热爱学生，严格而科学地要求学生。同时，还要加强职业道德修养，为教育事业做出应有的贡献。 相似文献
79.
谭丹英 《楚雄师范学院学报》2003,18(6):17-19
借助变量替换法、交换变量位置法与求导法则，给出三类四阶非线性微分方程具有某种形式的解的充要条件，所得结论是对有关文献结果的深化与拓广。 相似文献
80.
陈秀鸿 《福建教育学院学报》2003,4(10):12-13
实现我国教育的可持续发展 ,必须致力于基础教育阶段所培养的人的多维发展。为此 ,须树立“三位一体”的课程目标 ;突破学科中心 ,实现课程的生活化 ;突出培养学生的创新精神与实践能力 ;完善学生评价体系 ,从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机整合 ,促进学生多维发展。 相似文献