Three Is Better Than Two,for Suffered Bacteria Living under Stress     

QIAN Wei 《中国科学院院刊(英文版)》2014,(4):308-308

<正>In response to environmental signals,the expression levels of responsive genes of organisms have to change accordingly for long-term survival.This process is far more complicated than a simple"on-off"switch,but has a subtle pattern that is subject to tight regulation.Among the known kinetic patterns,expression  相似文献   

心肺健康特征指标有氧耐力训练效果的遗传预测标记研究进展     

周文婷 《天津体育学院学报》2014,29(3):264-267

运动训练后个体的机能水平受多种因素影响,其中环境和遗传因素在很大程度上起决定作用。某一群体可能因携带特定基因型对运动训练 具有更高的敏感性,从而表现出更好的训练效果。训练效果的遗传学研究已开展40余年,在有氧耐力训练效果的个体差异领域,研究最系统,成果 也最丰富,但有关心肺健康特征指标有氧耐力训练效果的遗传预测标记研究方兴未艾。为此,综述了迄今为止该领域的候选基因法及全基因组研 究进展,旨在为相关研究的开展提供参考和研究方向。综述后发现,40余个基因的愈百位点/单体型与我国北方汉族人的有氧耐力训练敏感性相 关,血管紧张素转化酶基因等18个候选基因的作用则有待商榷。在全基因组研究中,训练后在50 W功率输出水平下每搏量（SV50）和亚极量运动 心率（HR50）分别与驱动蛋白家族成员5B基因编码区内的rs211302和位于cAMP反应元件连接蛋白1基因座5’区的rs2253206及rs2360969相关联; 通过将转录物组学与基因组学技术结合,获得了11个可共同影响23%VO2max训练效果变化量的SNPs;而在多个HERITAGE项目研究中,则分别发 现了与45%的VO2max训练效果个体差异显著相关的16个SNPs,100%影响HR50训练效果个体异质性的9个SNPs,以及20%影响20周标准耐力训 练后60% VO2max强度运动下摄氧量（△VO260）的13个SNPs及单体型。  相似文献   

我国橡胶树育种的技术瓶颈与创新发展建议          下载免费PDF全文

孙永帅  田维敏  翟德利  杨永平 《中国科学院院刊》2024,39(1):191-197

橡胶树优良品种是实现天然橡胶稳产保供的核心要素。我国植胶区地处热带北缘,属于非传统植胶区,气候等条件劣于东南亚传统植胶区,致使已种植的橡胶树频繁遭受低温寒害和病害,因而生产上急需高产抗逆品种。导致橡胶树高产抗逆品种贫乏的主要原因包括：橡胶树基因组高度杂合、童期长和异花授粉等特性,使得高产性状和抗逆性状不易聚合;橡胶树育种的选择方法效率低,不仅杂交分离群体小,而且依赖长期大田鉴定。建议：应用全基因组选择育种理念,尽快构建橡胶树高世代种子园,以实现多性状聚合育种;设立专门的技术支撑岗位持续扩大育种群体规模,打造橡胶树高效育种技术体系。  相似文献   

药用植物虎杖毛状根DNA提取方法研究     

苗晓燕  贾晓梅 《保定师专学报》2009,(4):67-69

采用高盐低pH法、改良SDS法、CTAB法、改良CTAB法提取发根农杆菌ATCC11325感染蓼科多年生药用植物虎杖（Polygonum cuspidatum Sieb．et Zucc．）叶片产生毛状根的基因组DNA,并进行了电泳分析、含量检测及特异PCR扩增．结果表明：改良CTAB法解决了虎杖富合多酚、多糖等类物质难以提取高质量DNA的问题,提取的DNA质量较好,纯度较高,能满足进一步的实验要求．  相似文献   

黄瓜种子基因组DNA的提取及RAPD反应体系的优化     

伍春莲  乔爱民 《绵阳师范学院学报》2009,28(5):78-81

采用改良的SDS法提取黄瓜种子基因组DNA,并以其为模板对影响RAPD扩增反应的主要因子采用单因素递进分析方法进行优化,建立了黄瓜种子基因组DNA最佳RAPD反应体系,即20 μl的反应体积中含有60ng模板,1.2U Taq DNA聚合酶,3.0 mmol/L MgCl2,0.20 mmol/L dNTP,1.40 μmol/L引物.  相似文献   

Commonality Analysis: A Reference Librarian’s Tool for Decomposing Regression Effects     

Thomas Reio  Silvana Chambers  Mariya Gavrilova-Aguilar  Kim Nimon 《The Reference Librarian》2015,56(4):315-326

  相似文献   

英语词汇广度、深度知识与综合能力关系研究     

杨筱霞 《成都教育学院学报》2008,22(7):73-76

对广东某高职院校81名非英语专业高职学生的英语词汇广度、深度知识和各项语言技能调研发现,被试之间的词汇知识水平和语言各项技能均存在着相当大的差距,二语习得连续系统的词汇知识越高,被试在各种语言技能的表现就越好,词汇深度知识对不同水平学生的预测力和影响模式各不相同,词汇深度知识比词汇广度对高分组和中间组的英语综合能力的影响程度更大,而阅读变量对低分组的语言水平预测力最大。  相似文献   

福尔马林保存的龟鳖类动物基因组DNA的提取方法   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈启龙  聂刘旺  程双怀 《黄山学院学报》2004,6(6):91-92

运用一种改进的DNA提取方法,从长期保存在福尔马林溶液中的龟鳖类动物的肌肉组织中成功地提取了基因组DNA。用12sRNA基因的通用引物进行PCR扩增,并对部分扩增结果进行测序,以检验提取效果：结果证明改进的提取方法效果较好,所得产物可以满足分子生物学研究的要求。  相似文献   

改进的大纯滞后过程预测函数控制算法     

吴巍 《科技成果管理与研究》2009,(9):63-66

提出了预测函数控制（PFC）与PID控制结合的新方法．并针对典型工业过程控制．分析了预测函数控制的基本原理和特点。基于Smith预估器．给出了工业过程控制中改进的预测函数控制算法,并用MATLAB进行仿真实验．仿真结果也表明其对被控系统有良好的鲁棒性、抑制干扰能力和跟踪性能。  相似文献   

Student self-assessment: why do they do it?     

Zi Yan  Gavin T. L. Brown  John Chi-Kin Lee  Xue-Lan Qiu 《教育心理学》2020,40(4):509-532

Abstract

This study explores factors that predict students’ self-assessment intentions and practices using a framework based on the Theory of Planned Behaviour (TPB). A total of 1425 Hong Kong students (Primary 4 to Secondary 3) participated in this study. Students’ intentions and practices pertaining to self-assessment and the predictors of their intentions and practices were assessed with 11 self-report scales aligned to the TPB constructs. The psychometric properties of scales were examined with Rasch analysis and the relations among the variables were investigated with path analysis based on Rasch-calibrated person measures. The results showed that attitude, subjective norms, self-efficacy, and perceived controllability were statistically significant predictors on intention to self-assess, while self-efficacy and intention had significant influence on self-assessment practice. Psychological safety was also found to have relatively weak but significant impact on both self-assessment intention and practice. This study lays a foundation for future investigations on how to promote meaningful self-assessment behaviour which is crucial for self-regulated and life-long learning.  相似文献