全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动近期新闻宣传要点     

《新闻业务研究》2001,(11):2-2

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谈谈“国乐”的现实功能     

吴学忠 《中小学音乐教育》2005,(6):44-45

近年来，随着中国经济的高速发展，中外文化的频繁交流，“国乐”在世界各地的推广和发展颇为迅速，专业的“国乐”团体纷纷涌现。“国乐”的研习人数也与日俱增，“国乐”的专业研究、表演水准呈普遍的提高态势，在全国范围内形成了欣赏、学习、研究“国乐”的广泛群体。笔者认为，“国乐”曲调优雅、柔美，“声韵兼备”的艺术特色；“国乐”那独特的民族亲和力；“国乐”所提倡的“天人合一”、“心物一体”的哲学美学思想；其民族乐器“易买好学、携带方便”的特点，以及在促进中外文化交流，调节社会过程中所发挥出来的独特作用，是“国乐”得以推广、传播、发展的根本原因。  相似文献   

夷陵区档案局推行首问负责制效果明显     

黄明璋  王玉翠 《湖北档案》2006,(4):6-6

宜昌市夷陵区档案局从2005年开始，在机关内部全面推行“首问负责制”。一年来该办法效果十分明显，“首问负责”已成为局机关工作人员的自觉行为。  相似文献   

高校图书馆如何吸引和服务读者     

才让卓玛 《青海教育》2006,(5):14-14

高校图书馆是大学生的“第二课堂”，是大学生拓宽知识面，完善知识结构，全面提高自身素质的置喜场所。随着数字化时代的到来和图书馆服务向数字化和网络化的迈进，如何提高服务质量和广泛吸引读，是图书馆面临的新课题和新任务。  相似文献   

依据科学的阅读理论培养学生的语篇能力——兼论2005年高考英语试卷(陕西卷)阅读理解命题     

惠雄文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)

2005年高考英语试卷(陕西卷)阅读部分命题呈现出浅显明了、贴近学生生活、体裁的多样化、题材的时代感强、重视基础知识和基本技能的考查等特点。针对这些特点,在中学外语教学中我们应注意以下几个问题:依据科学的阅读理论,培养阅读技能;加强课外阅读,培养语篇能力,丰富学生的文化视野;夯实基础,重视语法教学。  相似文献   

浅谈初中学生英语阅读能力的培养     

张丽 《信息技术教育(陕西)》2006,(3):33-35

要想提高学生的英语水平，我认为“阅读”是非常重要的环节，在教学中起了主要作用。  相似文献   

以“读”为先     

朱武英 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):42-43

德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励的唤醒、鼓舞。”我认为，教师首先要做的，不是传统的新学年讲新课的按部就班，而是花大力气、加大力度进行阅读名著名篇的宣传引导工作。  相似文献   

用Authorware制作"太阳直射点南北变化"     

徐健 《地理教育》2004,(3):17-17

"地球公转和季节变化"一节内容是学生学习地理的基础,知识比较抽象,尤其是太阳直射点的南北变化,学习难度较大,再加上学生对事物的理解具有一定的局限性,教师应充分发挥多媒体教学的优势,利用Authorware制作成简单的动画,引导学生动手操作,加深体验,逐层理解问题,逐步突破重难点,不仅降低学习难度,而且大大激发学生学习的兴趣和探究问题的能力.  相似文献   

浅谈语文阅读个性的培养     

庄月萍 《福建教学研究》2006,(3):45-46

尊重和发展学生的个性．是新时期我国基础教育教学改革提出的重要任务。但在小学语教学中，教师经常要求学生进行的“朗读”、“齐读”、“默读”．多数情形是为“读”而读，其要求是整齐、洪亮、准确，重视共性而忽视个性．重视形式而忽视内涵，读完之后每位学生得到了什么感受、有了什么收获，教师并不是特别关注。如何顺应时代发展的需要，形成学生独特的阅读个性，促进学生学习个性的形成和发展，下面谈谈我个人的点滴认识。  相似文献   

英语难句中所蕴涵的跨文化因素     

夏国香 《福建高教研究》2006,(2):64-66

语言是文化信息的载体和储存文化的容器，由于受到不同的宗教、环境、风俗与价值观等诸多因素的影响，不同的语言有其独特的内涵。而且，句子结构的文化因素有较强的外显性，英汉分属屈折语与孤立语，加上文化渊源不同，其句子结构和含义无疑存在较大的差异。本文旨在从跨文化背景这一个层面来分析英语学习中的难点，着重对由于句式结构所蕴涵的文化与跨文化因素（政治、宗教、风俗习惯、历史等）而造成听力、阅读理解障碍的碓句进行系统的剖析。  相似文献