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111.
从心理学角度分析，情绪是一个人对一定事物所持态度的体验，是一种复杂的心理过程，它在人的实践活动中对目标的实现与否作用极大，它是一个人的精神能源，尤其在人的智力活动中，作用更为突出，如果离开它，人的行为则会缺少原动力。这进一步说明了，充分调动学生的学习动机．激发其学习热情等积极的情绪，是提高教学质量的重要保证。那么。在教学中如何培养积极的情绪，从而提高教学效果呢？根据多年的教学经验．笔者认为可从以下几方面着手： 相似文献
112.
113.
115.
116.
中高级知识分子身心健康状况及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
杨永辉 《山东体育学院学报》2005,21(4):58-59
通过对中高级知识分子身心健康状况的调查、分析、归纳、总结,发现这一群体的身心健康状况极不乐观.分析了造成这种现象的原因,提出了相应的对策与建议. 相似文献
117.
118.
杨昌斌 《黔东南民族师专学报》2004,22(1):115-116
知识产权的研究在图书情报领域已是如火如荼，可是，把知识产权作为图书馆人的素质来加以研究尚为空白。但是，没有高知识产权素质的图书馆人，知识产权在图书馆领域的实施与实现将会困难重重。因此，拙文旨在为图书馆人的素质研究拓展一片新的领地。 相似文献
119.
羽毛球教学中的"一个关键"和"四个基础" 总被引：7，自引：0，他引：7
所谓“一个关键”是指羽毛球教学中必须首先要解决一个关键性问题——发力；所谓“四个基础”是指羽毛球技术中的正手握拍、正手发高远球、正手击高远球和网前挑高球。 相似文献
120.
略论CUBA与校园体育文化 总被引：12，自引：0，他引：12
以CUBA中国大学生篮球联赛为例,通过对体育文化发展历史的认识,阐述体育文化是校园文化的一个重要组成部分,它对全面推进素质教育和培养跨世纪全面型人才将起到不可替代的作用. 相似文献