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邵光 《中国科教创新导刊》2013,(1):16-16
为提高我国高校课堂教学效果,本文通过比较中美大学生在课堂上与各自教师互动能力的现状,分析了这个比较结果给我国高等学校教育教学模式所带来的启示。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(1):121-124
通过对比方法,阐述了中美两国语文课程标准关于读写结合设计的异同。从知识与能力培养、信息接收与处理、读写思维习得等层面论述共同之处,并在对观点论证的关注、对精神交互的关注两方面进行分析,指出了不同之处。 相似文献
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2009年7月27日首轮中美战略与经济对话在华盛顿开幕。中国国家主席胡锦涛的特别代表、国务院副总理王岐山、国务委员戴秉国与美国总统奥巴马的特别代表、美国国务卿希拉里·克林顿和财政部长蒂莫西·盖特纳在首轮中美战略与经济对话开幕前合影。 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"美,是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。"学校教育的重要职责之一就是通过引导学生发现美、感受美、创造美的过程,培养他们高尚的精神,形成独特的人格魅力。苏教版小学语文课本里的文章,蕴含着大量美的资源。如何在阅读教学中有效 相似文献
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家庭教育作为人类教育的重要组成部分,对个人的成长及对整个社会发展都起着至关重要的作用。由于中美两国在社会制度、文化背景等方面存在差异,导致两国家长对孩子的教育理念也呈现出不同的文化差异与特征。本文基于中美两国不同的文化背景,从家庭教育的目的、内容及实施方法等三个方面进行比较与分析,进一步提出如何借鉴美国家庭教育的优势,促进我国家庭教育的几点建议。 相似文献
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基础教育课程改革是各国政府关注的重要内容。20世纪90年代以来，中美基础教育改革不论是政府的重视程度、专家学者参与的热情度，还是涉及的深度和广度，都有着太多的相似。受联邦体制和多元文化的影响，美国长期以来实行地方分权的基础教育管理体制，与中国长期以来由政府统一指导和规划实施的教育管理体制相比较，美国的教育改革更多地呈现出理论探讨、实践研究的多元和课程理念、改革成果的多彩。正如美国著名社会学家戴维·波普诺所说：“美国的知识氛围有助于激励新思想的产生。” 相似文献