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941.
随着教学改革的进展，教学理念的更新，实验教学作为生物学教学的基本形式之一，肩负着培养学生基本生物学技能和提高学生探究能力的任务。因此，营造实验教学良好的人文氛围，使其更好地提高学生发现问题和解决问题的能力，具有现实的意义。 相似文献
942.
STS课程的人文教育功能 总被引：2，自引：0，他引：2
STS课程体现了学校教育中科学主义与人文主义相融合的时代发展趋势。它超越了单纯的科学知识的灌输,关照学习者的主体价值,注重个体经验和个人发展目标;它有着丰富的人文内涵,对科技理性带来的负面效应始终保持高度关注,试图把社会价值观和伦理道德问题引入科学教育领域;它在人文教育方面尽管面临诸多困境,但通过课程内容的拓展和课程目标的调整,使我们看到了STS课程走出人文教育困境的希望。 相似文献
943.
大学生创新能力的培养是一项复杂的系统工程，我们必须在认识其重要性和迫切性的同时，不断转变思想观念，深化教育改革。目前，我国高等院校的人才培养多数处于教育思想陈旧，教学模式僵化状态。几十年一贯制的灌输式教育方法，很大程度上抑制了学生创新能力培养；传统的不注重因材施教的做法，使学生个性发展受到抑制。因此，加强对学生创造性培养，造就有创新能力的人才是教育观念的革命，是培养高素质人才的前提。但旧的观念仍然在相当多的人心中作为常规，并在我们的教育实践中被延续下来。这种教育观念下培养出的人，继承原有科学技术尚可，用于创新发展则远远不足。为了培养出新一代具有创新能力的大学生，必须在教育方法上进行深入的改革。 相似文献
944.
以人为本，提倡人文关怀，提供人性化的服务，是21世纪社会发展的一个方向。人文精神是整个人类文化体现的最根本的精神，提倡图书馆的人文精神，其核心就是在图书馆读者服务过程中体现以人为本的思想，以满足不同读者的不同需求，实现人的价值，追求人的发展，体现人文关怀，创造人际关系的美与和谐。这对于提升图书馆的整体水平，充分发掘图书馆的服务潜力，改善图书馆的服务环境，树立图书馆的崭新形象，提供了一个广阔的发展空间，为图书馆的发展指引了一个明确的方向和思路。 相似文献
945.
946.
《全民科学素质行动计划纲要》中明确指出:公民科学素质建设是坚持走中国特色自主创新道路,建设创新型国家的一项基础性社会工程。科技馆是面向社会公众进行科普教育的重要场所,是一个国家科普水平的重要标志,是科学素质建设的重要载体。那么,科技馆作为科普工作的主阵地,该如何定位其展示内容呢? 相似文献
947.
《科学学与科学技术管理》2007,28(6):F0003-F0003
大连理工大学科技伦理与科技管理研究中心,作为“985工程”教育部哲学社会科学创新基地暨辽宁省高校人文社会科学重点研究基地,成立于2005年。它依托大连理工大学科学学与科技管理博士点(国家重点学科”管理 相似文献
948.
王亚 《内蒙古科技与经济》2006,(18):190-192
本文以宏观的角度,从图书馆的发展和发展历史踪迹,论述图书馆环境形成、发展的重要作用,由面到点引出论点,运用图书馆学,社会学,心理学,艺术设计学等方法分析问题,解决问题。图书馆应创造一种具有图书馆特色、充满浓厚的学术氛围和文化气息、体现浓郁的人文精神和内涵的协调亲和的环境,必须从图书馆及其周边环境、空间布局、室内装修和家具、陈设、绿化设计和无障碍设计等诸多方面着手,以人为本,塑造科学的、人性的、精神的、美学的、文化的、舒适宜人的图书馆环境,以更好发挥图书馆效益。 相似文献
949.
理工类研究型大学人文社会科学学科论文结构定量分析 总被引：1，自引：0，他引：1
基于中文社会科学引文索引的检索数据,利用集中度指数、绝对优势指数、相对优势指数、比较优势指数等计量指标,对38所理工类研究型大学9个学科门类的论文产出进行测度分析,初步勾勒出近年来这一特定集合人文社会科学学科论文产出的特点:各大学之间、各学科之间论文产出存在较大差异,学科论文产出结构表现不均衡。认为,提升学科发展水平应思想上重视、结构上协调,加大人才引进和培养力度。 相似文献
950.
科协是党领导下的科技工作的群众团体，要发挥党和政府联系科技工作的桥梁纽带作用，把科技工作紧紧团结在党的周围，献身于科教兴国的伟大事业，并集中科技工作的智慧，为决策的科学化、民主化贡献才智，需要深入理解和贯彻“以人为本、全面、协调、可持续的发展观”；这都离不开人社会科学的支撑； 相似文献