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《晋城职业技术学院学报》2018,(1):51-54
很多学生对写作缺乏兴趣,存在抵触情绪。针对这种状况,教师可以通过改善评价机制、培养学生写作兴趣、运用多种写作形式等方式来引导学生养成良好的阅读习惯和写作习惯,从而提高学生的写作能力。 相似文献
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新课标明确指出,高中英语写作教学的目的,就是通过对学生激活灵感。激发兴趣,整理思路,组织材料,规划结构,遣词造句等基本写作技能的培养。使他们能表达事实、观点、情感与想象力,交流信息,培养规范的写作习惯。新编高中教材SEFC中书面表达的训练内容是根据每个单元的话题编排在最后一课,往往被认为是对话和阅读材料的附属部分, 相似文献
996.
作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,是基础教育阶段学生必修的一门功课。因此,在生活中创设情境,激发学生写作兴趣;在阅读中启迪智慧,培养学生写作热情;在读写中丰富知识,夯实学生写作基础,能较好实现作文水平的提高。 相似文献
997.
《英语新课程标准》提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此。提高初中生的写作能力是中学英语教师的重要教学目标之一。那么应该如何来提高中学生的写作能力呢？ 相似文献
998.
阅读能力是学生最基本的语文素养,提高阅读能力能够带动识字写字能力、写作能力和口语交际能力。培养学生热爱语文的思想情感。如何创设好新课程语文阅读教学中的情境。笔者体会如下： 相似文献
999.
阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础,要会写就首先要会读。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平。为了提高小学语文阅读教学的效率,切实培养学生的阅读能力,并使其养成良好的阅读习惯,教学中必须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平,选择适当的教学方法和教学程序。来提高课堂教学质量。下面我本着自己十几年语文教学的经验。谈几点关于阅读教学的方法。 相似文献
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