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<正>目前,在我区中学的党务工作中或多或少存在着一些问题,如由于长期以来初高中升学压力和农牧区县乡学校的"普六""普九"验收,学校把相当多的精力投入到教学工作中,重教学业务而轻党组织工作;对党组织的地位、作用 相似文献
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面对着迫于高三升学压力而不得不选择美术的一届又一届学生,看着他们拿起画笔无奈的眼神和绘画时毫无积极性的学习态度,让原本充满激情和乐趣的速写教学顿时变得索然无趣,如何改变这样的现状？我尝试着利用速写教学培养学生的审美追求,初见成效。 相似文献
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<正>1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求在义务教育阶段要全面实施素质教育。高中阶段是我国素质教育的延续,是中学时代最为艰苦的3年,学生一方面有升学压力,另一方面又有厌学阻力,这种学与厌学的矛盾,与素质教育相互矛盾。那么 相似文献
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中学生应该怎样管理?这值得教师在教育教学中深深反思,现今的教育是不是哪里存在问题,或是误区,从而导致学生的心理压过大,让他们年轻的心灵难堪重负。在初中思想品德教学中,教师应把缓解学生的升学压力视为当务之急。 相似文献
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近几年，职业学校招生难的现象已基本得到了缓解，但生源的成分依旧是参差不齐，且又无升学压力，与其他各类学校相比．在学生管理工作上有较大难度。职业学校的学生管理工作是促使学生健康成长，阻止其走向违法犯罪道路的重要方面。实践证明，良好的学校组织管理工作，会对减少未成年人暴力行为产生有益的影响。多年来，笔者采取的学生管理模式取得了良好的效果。[第一段] 相似文献
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高中生面临着繁重的学习任务、巨大的升学压力,容易出现学习动机缺失、意志力薄弱、考试焦虑等不同程度的心理障碍.作为称职的英语教学者,在注重教学手段和方法研究的同时,不能忽视对学生心理障碍的分析和排除,必须想方设法提高学生的心理素质,在教学中渗透心理健康教育,使学生保持一种良好的心理状态.这对提高英语教学水平、促进学生身心健康发展,有着十分积极的意义. 相似文献
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沉闷、压抑的地理课堂如一潭,死水,会令学生开小差、打瞌睡,反应冷淡。这与教师缺乏激情有关。一者,教师缺少情调、激情,课堂语言枯燥,教法单一,学生当然会昏昏欲睡;再者,教师完全主宰课堂,学生没有参与的热情;三者,学生迫于升学压力,起早贪黑,课堂上自然没有了激情,提不起精神。如何让学生激情四射, 相似文献
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新课程要求我们中学教师必须角色转变,做一名研究型的教师：具有较强的研究意识和研究能力的教师。为达此目标,校本教研是有效的途径之一。但现实是,一些学校的校本教研华而不实,难以长久有效地开展下去。究其原因,除中学教学负担重、升学压力大、学校“虚假”教研外,教师自身还存在一些问题： 相似文献
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高中学生的升学压力之大、学习时间之长是有目共睹的,学生们的学习主动性、自觉性也非常高。然而有些学校的领导者却认为还不够,决定晚自习再延长一小时,他们想通过延长学习时间来获取分数的提高。咱们先看一下某县城一中的作息时间表。 相似文献