全文获取类型
| 收费全文 | 66124篇 |
| 免费 | 385篇 |
| 国内免费 | 731篇 |
专业分类
| 教育 | 44191篇 |
| 科学研究 | 11298篇 |
| 各国文化 | 58篇 |
| 体育 | 4136篇 |
| 综合类 | 2957篇 |
| 文化理论 | 256篇 |
| 信息传播 | 4344篇 |
出版年
| 2024年 | 216篇 |
| 2023年 | 1000篇 |
| 2022年 | 699篇 |
| 2021年 | 910篇 |
| 2020年 | 1000篇 |
| 2019年 | 1024篇 |
| 2018年 | 587篇 |
| 2017年 | 997篇 |
| 2016年 | 1448篇 |
| 2015年 | 2330篇 |
| 2014年 | 4876篇 |
| 2013年 | 4418篇 |
| 2012年 | 4703篇 |
| 2011年 | 5206篇 |
| 2010年 | 4895篇 |
| 2009年 | 4692篇 |
| 2008年 | 5782篇 |
| 2007年 | 4692篇 |
| 2006年 | 3080篇 |
| 2005年 | 3167篇 |
| 2004年 | 2647篇 |
| 2003年 | 2245篇 |
| 2002年 | 1929篇 |
| 2001年 | 1551篇 |
| 2000年 | 1241篇 |
| 1999年 | 497篇 |
| 1998年 | 316篇 |
| 1997年 | 250篇 |
| 1996年 | 198篇 |
| 1995年 | 167篇 |
| 1994年 | 155篇 |
| 1993年 | 89篇 |
| 1992年 | 86篇 |
| 1991年 | 41篇 |
| 1990年 | 32篇 |
| 1989年 | 36篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 765 毫秒
101.
如何有效地促进素质教育的实施，是当前数学教学改革的主题。为实现从应试教育到素质教育的转变，迫切要求在数学教学中作出几项重要调整，主要有：教与学并重，智力因素与非智力因素并重，面向结果的教学与面向过程的教学并重，基本能力与创造能力并重，文中着重论述如何培养学生的非智力因素问题。 相似文献
102.
103.
影响大学生健康水平的因素分析及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用调查法、文献资料法，对影响大学生健康水平的因素进行了分析，并就如何提高大学生的健康水平提出了对策。 相似文献
104.
黑格尔曾经说：“我们简直可以断然声明，假如没有热情，世界上的一切伟大的事业都不会成功。因此有两个因素成为我们考察的对象：第一是那个‘观念’，第二是人类的热情。这两者交织成为世界史的经纬线。”考察我们的教育活动，又何尝不是用师生的认知因素和情感因素这两条经纬线交织而成的呢? 相似文献
105.
龙祥华 《玉溪师范学院学报》2005,21(9):8-10
对地方多声部民歌开展研究,无论是对音乐理论研究、音乐创作,还是对音乐表演和音乐教育,都有着重要的意义。学习、研究地方多声部民歌应当掌握的3个基本方法是:尽可能地掌握第一手资料、运用比较的方法、与专业实践相结合的方法。 相似文献
106.
宋培榆 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(4):119-121
体育并不是单纯的身体锻炼 ,而是一门综合性学科 ,在体育教学中学生的心理因素呈现纷繁复杂的状态 ,既有智力因素也有非智力因素 .实践证明 ,体育教育是培养学生非智力因素的有效途径 . 相似文献
107.
《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”。作为母语的语文教学，它的人文性主要体现在它是一门植根于人和民族心性的精神之学，具有丰富的情感因素。传统的语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面，必须进行价值本位的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位，促进学生的全面发展，提升其人文素养，培养其适应社会的能力，注重学生的精神成长，使语文教学充满人文关怀。 相似文献
108.
本文分析了影响学生英语听力理解的因素,针对学生的特点,介绍听力技能训练的一些方法,使学生能够从中受益,使学生在听力理解方面早日摆脱困境,能形成有效的学习策略。 相似文献
109.
110.
在新课引入中，可用浅显易懂的实例激发学生求知的兴趣。例如，在进行初一平面几何“引言”部分教学时，首先利用投影片展示一组千姿百态的几何图形，使学生兴趣盎然。然后提出问题，几何主要是研究什么呢?学生有的说是图形，有的说是面积……这时教师把一只装有蓝色的并有气味的液体的玻璃杯放在讲台上说：“我们来听听三位老师的对话。 相似文献