智能电网信息工程专业特色人才培养研究     

《学周刊C版》2016,(34)

智能电网发展理念,赋予其承载保障能源安全,促进新能源的高效利用和提高经济发展等重要使命。面向电能技术的发展趋势,依托学校在信息学科的传统技术优势,提出培养智能电网信息工程专业的特色人才。本文主要从具体的特色专业建设措施和人才培养方案着手重点研究,旨在培养具有扎实的专业理论和技能等综合素质,并熟练掌握电力系统领域技术的创新型高级工程技术人才。  相似文献   

白云芳草疑无路流水桃花别有天--“三类生”数学学习心理问题的探索与对策     

朱春萍  顾建伟 《数学教学通讯》2016,(15):2-5

从近几年高考数学来看，试题的显著特点是一方面突出考查考生的学科素质和能力素质，另一方面在很大程度上也注重对考生心理素质的考查。对三类高职专科生而言，平时主攻语数英三门主课，可以说其压力不亚于其他考生，所以在教学过程中我们应注重其心理素质方面的训练与培养。通过调查研究了解了农村普通中学高三三类学生数学教与学现状，探索了高三三类学生学习数学现状并提出相应的分析与对策。同时，这一研究对于转变师生教与学的方式，培养学生实践能力与创新精神，促进学生个性发展，提高教师教学水平，推动高中数学课程与教学的整体改革有较大的促进作用。  相似文献   

班主任须转变心理角色     

杨金生 《辅导员》2014,(33)

正在如今的学校管理中存在一种奇怪的现象,那就是没有人愿意主动承担班主任工作,班主任工作让很多教师避之唯恐不及。之所以产生这样的问题,我认为主要有外界与教师自身两方面因素影响,其中教师自身因素占主导地位。从一个普通教师接手一个班级,正式成为班主任开始,家长希望班主任能够全面管理学生,而学校的管理者为了保证学生的安全,维护学校的稳定,更是把班级学生的安全系于班主任一个人身上。在这样的外力作用下,班主任必须全身心投入到学生  相似文献   

高职学生就业理念及心理瓶颈的突破探析     

《佳木斯教育学院学报》2016,(1)

随着我国经济的快速发展,就业市场的竞争日益激烈,这就给高职学生的就业理念及心理健康带来了一定的影响,存在着诸多的现实问题。怎样健全高职学生的就业理念与突破就业心理瓶颈具有重要的意义。本文通过探析当前高职学生就业理念及心理瓶颈问题,提出相应提升就业理念和突破就业心理瓶颈的策略。  相似文献   

论思想政治课教学的心理误区与跨越     

《学周刊C版》2016,(12)

在目前的思想政治课教学中,不难发现影响思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小的原因有很多种,其中最重要的一条就是思想政治课教学同参与教学过程的师生的心理状态有着密不可分的关系。教学过程中师生应认识到思想政治课教学的心理误区并加以改变,使自己具有良好的心理状态,这对思想政治课教学的成功能够起到很大的积极影响,可以帮助思想政治课教学获得最高效益和最大价值。  相似文献   

农村寄留生的教育措施     

《学周刊C版》2016,(11)

目前,我国农村地区留守儿童越来越多,由于缺少父母的关心与家庭教育,导致他们在性格、心理、学习等方面存在些许问题。教师一定要给予他们更多的关注,不仅要关注他们的学习,也要重视对他们情感和价值观的培养,采取相应的教育措施,从而促进他们全面、健康地发展。  相似文献   

《维莱特》:一部创伤记忆的书写     

《佳木斯教育学院学报》2016,(10)

在《维莱特》(又称《露西》)这部关于个人情感经验的作品中,夏洛蒂·勃朗特用细腻的笔触揭露了女主人公露西·斯诺的孤寂心理和精神恐怖。在露西恐怖、焦虑的背后是一颗因成长过程中爱的缺失而背负创伤的心灵。鉴于《维莱特》浓厚的自传色彩,它既可看做是关于女主人公创伤记忆的书写,也可看做是夏洛蒂对自身创伤经历及情感经验的表白。  相似文献   

农村初中数学教学渗透心理教学初探     

潘勇 《广西教育》2014,(9):106-107

笔者在多年的农村初中数学教学实践中发现，一些智商较高的学生，由于缺乏学习的自觉性和克服困难的毅力，其成绩往往只滞留在中下水平，而有些智力稍逊一点的学生，由于有较强的进取心和顽强的意志，成绩往往名列前茅。  相似文献   

培养幼儿良好心理品质的探索与实践     

《学周刊C版》2016,(30)

学前期的幼儿心理上极不成熟,可塑性大,自我调控能力差,极易受到社会和环境中一些不良因素的影响。同时,在这个时期,幼儿所接受的最初影响往往特别深刻,甚至会使幼儿终生都会受到影响。有时再加之父母过分注意对幼儿生活上的关怀和呵护,往往会忽略幼儿的心理感受,从而使幼儿产生胆怯、自卑、孤独、焦虑等不健康心理问题。因此,在这一阶段教师一定要注重对幼儿及时进行心理健康教育,使他们从小培养出健康的心理素质,这不仅是当前幼儿教育的迫切需要,也是每一个幼儿未来健康成长的需要,同样也是社会发展的需要。  相似文献   

例谈戏剧表演在科学教学中的运用     

席学荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):36-37

<正>戏剧表演是指在课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的角色,在表演过程中开展学习的活动。在戏剧表演中,教师提出具体的场景,提示各角色的身份,学生经过准备,充分发挥自己的能动性、积极性,通过阅读、分析、思考,明确自己扮演的角色所处的位置及对事物所持的态度。戏剧表演中,应该让学生都有担当角色、理解角色、体验角色、表现角色的机会。在科学教学中,戏剧表演可用于个体通过扮演特定的学习对象,创设教学情境,加强学生对知识的领悟,促进知识的迁移。  相似文献