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61.
梅晓璇 《中小学信息技术教育》2005,(5):45-47
一、教学目的 知识技能：1．掌握研究打点计时器纸带的多种数据处理方法；2．熟悉使用Excel软件等手段处理实验数据；3．训练学生多种角度处理问题的思维方式；4．培养运用现代信息技术探究学科内容的能力。 相似文献
62.
打点记时器是高中力学实验中常用的记时仪器。不管是火花记时器,还是电磁打点记时器,只要接上50 HZ的合适电源,打点的时间间隔均为0.02秒。若将纸带与运动物体相联接,则纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置。 从理论上讲,每两点间的时间间隔均相同且为0.02秒,然而在图1所示的纸带上,其0→1两 相似文献
63.
测量物体速度的方法很多，除了利用打点计时器外，还可以利用多种脉冲信号（如：超声波脉冲、电磁脉冲、光电脉冲信号）测量物体速度；利用共振、干涉原理、多普勒效应测量物体的速度． 相似文献
64.
俞翔 《中学物理教学参考》2005,34(9):33-34
电火花计时器作为电磁打点计时器的换代产品出现在中学实验教学中，它配合轨道小车、斜面小车等实验仪器，可以做10多种动力学的定量实验，能把物体运动情况定时地记录在纸带上，国家教委于l993年修订发布的《中学理科教学仪器配备目录》的物理部分，已采用电火花计时器代替电磁打点计时器的配备方案，04年（新课程版）全国统一考试大纲实验说明中将“打点计时器”改为“电火花计时器或电磁打点计时器”，其原理是利用高压脉冲火花放电， 相似文献
65.
外国文学教学CAI课件设计 总被引：1，自引：0，他引：1
运用 CAI课件进行外国文学教学和辅助教学 ,对于解决和弥补现存教学中的问题、提高教学效率、增强自主学习意识、促进能力转化具有特殊意义。本设计利用多媒体技术优势 ,采用三级结构形式综合设计 ,将讲析、答疑、自测与资料结合起来 ,力图创设图文声像共同作用的教学情境 ,促进个性化学习 相似文献
66.
67.
68.
打点计时器的使用是一个重要的实验内容.涉及到打点计时器的实验有:练习使用打点计时器,测定匀变速直线运动的加速度,探究加速度与力、质量的关系,验证机械能守恒定律,测定重力加速度等.随着新课标理念的逐步推广,上海、广东等地高考实验题的比重正在增加,近几年还在选择题、计算题中出现了考查实验能力的命题.高考中涉及到打点计时器和以打点计时器为原型的创新题越来越多. 相似文献
69.
李小川 《常德师范学院学报(社会科学版)》2003,28(2):102-105
Palmer认为在英语语法中，最难描写的莫过于情态助动词系统(Palmer,1979:preface)。情态动词之所以纷繁复杂、难以描写是因为它们在各种英语文体中使用频率极高，并且表达的意义与人的情感和意念有看密切关系。由于情态动词的意义的多样性和模糊性，其否定形式及范围也是复杂多变的。我们可以依据Palmer对三类情态动词(推测性、义务性、原动性)和两种情态级别(可能级、必定级)的划分，对情态动词的否定范围及语义进行分类分级研究；同时，鉴于可能级和必定级情态动词否定之间的语义约同现象，对逻辑等式Not—Possible＝Ncecssary—ot；Not—necessary=Possible-not在情态动词句式中的操作规律加以探讨，结果表明该等式为解释情态动词否定形式问的互补现象提供了逻辑依据。 相似文献
70.
石焕林 《延安教育学院学报》1999,(1)
依法治国,建设社会主义法治国家,是党领导人民治理国家的基本方略.贯彻落实这一方略,必须进一步加大依法办事的力度,提高依法办事的能力,即要求广大人民群众学法、知法、懂法、守法、严格依法行为. 相似文献