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971.
正新媒体大潮的涌动,日益侵蚀着传统媒体的阵营。移动新媒体的高度便捷性打破了传统媒体的时空局限,彻底改变了信息的传递方式,深刻影响着传统媒体的生存和发展。电视媒体如何在这场变革中抓住机遇,与移动新媒体深度融合,探索出一种具有本土化特色的新型媒体运作模式,解 相似文献
972.
973.
974.
董渭川先生基于抗战和建国的大背景,根据当时中学教育的实际情况,结合自身的教育实践尤其是在广西国民中学的教育改革试验,强调我们要办立足国情的中学教育。中学教育要以民族为本位,考虑我国地方建设的需要;要树立培养基层建设干部的目标;要沟通中国的社会,进行计划建设;要设置符合社会和学生发展需要的课程与教材;要实施科学合理的教学方法和评价方法,这些观点形成了董渭川极具特色的中学教育本土化思想。 相似文献
975.
通识教育是高等教育可持续发展的有效动力和重要保障。随着全球化时代的到来和社会的不断演进,世界发达国家都在关注通识教育的发展,但各国在取得成功的同时也都存在着一些问题。我国通识教育也在认识定位、课程设置、机构管理等方面存在不足,需要进一步明确通识教育理念思路、构建通识教育课程体系、完善通识教育管理机构。 相似文献
976.
李志超 《集美大学学报(教育科学版》2014,15(4):38-43
课程理论本土化有其自身的研究任务、研究对象、理论阐释框架和学科结构体系,并逐渐形成了较为完善的课程论知识体系和合理的学科体系。本体论"是其所是"的致思路径所奠定的内在概念属性和范畴格调,是课程理论本土化的存在方式;认识论视域流变与方法延异中形成的课程主体的存在关怀、课程主体的个性化理解和课程主体阐释的穿越,是课程理论本土化的生成逻辑;方法论的正确运用所体现的坚持实事求是的境遇分析、建构复杂融贯的思维方式、确立"中话中说"的语义表达,则为课程理论本土化指明了未来的行动路向。 相似文献
977.
正国际合作办学正以其强劲的发展势态吸引着世界各国的关注和参与,每个投身其中的教育实体都视其为机遇和挑战。北京市八一中学将国际合作办学实践及国际课程本土化研究列为学校三年(2013-2016年)发展规划的重点,一方面希望办学过程中每个阶段性的研究成果能实时作用于我们的教育教学实践,另一方面也希望这种办学过程的记录、总结和反思能 相似文献
978.
余萍 《四川职业技术学院学报》2014,24(5)
张宗麟作为中国近代第一位男性幼儿教师,在其特定的历史背景下提出了本土化的游戏思想,认为游戏与社会相结合的方式,是幼儿获取社会知识最好的方式;幼儿园的设备和玩具也应符合儿童需要,适应当地情形;应依据社会习俗,选择适宜的民间游戏。因此,目前幼儿教育应坚持全球化与本土化相结合的路径;幼儿园应创设符合国情与童趣的游戏设备;应重视民间游戏的开发与运用。 相似文献
979.
中学地理课程十分重视联系学生的生活实际,培养学生终身学习的能力,因此地理教师在实际教学过程中更应该选择学生身边的素材作为教学素材,这样可以取得事半功倍的效果。在中学地理课程标准实施建议中也强调：学校所在地区的地理要素、地理景观、主要地理事物等,也是学校地理课程资源库的重要组成部分。 相似文献
980.
合作学习是高效优质课堂的一个重要环节,也是当今学校教育改革的主流思潮之一.目前,如何立足于中国本土化国情,基于对学习的社会性的认识,使课堂教学中群体间的人际关系和交往活动得以体现,以培养学生学会＂倾听、交流、分享＂的合作意识和交往技能,是人们思考的关键问题.笔者就从初中生物教学的角度谈谈对合作学习的认识. 相似文献