全文获取类型
| 收费全文 | 580篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 419篇 |
| 科学研究 | 22篇 |
| 体育 | 22篇 |
| 综合类 | 20篇 |
| 信息传播 | 101篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 10篇 |
| 2014年 | 24篇 |
| 2013年 | 51篇 |
| 2012年 | 41篇 |
| 2011年 | 61篇 |
| 2010年 | 36篇 |
| 2009年 | 25篇 |
| 2008年 | 61篇 |
| 2007年 | 36篇 |
| 2006年 | 19篇 |
| 2005年 | 46篇 |
| 2004年 | 17篇 |
| 2003年 | 25篇 |
| 2002年 | 23篇 |
| 2001年 | 33篇 |
| 2000年 | 18篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有584条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
袁能先 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(4):108-110
文章对教育科研的概念进行了阐述,指出了教育科研的概念应该是对其本质属性的理论概括。可以从“以教育科学理论为指导”、“以教育领域中发生的问题和现象为研究对象”,“以探索教育规律为目的的创造性实践和认识活动”三个方面采深刻理解教育科研这一本质属性,并对每一方面作了具体阐述。 相似文献
62.
现代职业教育本质属性探析 总被引：18，自引：0，他引：18
现代职业教育的本质属性是什么？对这一问题的认识，由于看问题的角度不一样而出现了多种理解，较长时间形成的比较稳定的观点认为：职业教育“作为一种培养人的社会活动区别于其他类型教育和其他社会活动的根本属性”，就是“职业性、生产性和社会性”，我们姑且称它为“老三性”。职业教育的这三性是否就是其本质属性？是否就是其区别其他教育的显著特征呢？笔者想就此问题进行一些探讨。一一是关于职业教育的社会性。这是黄炎培先生最早提出来的。他在《职业教育机关唯一的生命是什么？》一文中明确指出，职业学校“从其本质来说，就是社… 相似文献
63.
职业教育基本问题初探 总被引：29，自引：0，他引：29
欧阳河 《中国职业技术教育》2005,(12):19-26
职业教育的本质属性、地位作用、与外部世界的关系是职业教育的基本问题.如果对这三个问题作进一步抽象,职业教育的基本问题是人与职业的关系问题.职业教育是为想要成为技术应用型技能型人才的人提供的一种教育服务.职业教育的本质是帮助人们获得技术应用型技能型职业的能力和资格.职业教育的本质属性是技术技能职业性.职业教育的本质决定了职业教育以育人为本,以岗为纲,是造福于平民大众的神圣事业.职业教育在教育体系中处于不可替代的地位.职业教育是使经济、社会和个人都受益的教育类型.职业、技术、其他教育是影响职业教育的三个基本要素.在农业社会、工业社会和知识社会不同历史阶段,职业、技术、其他教育和职业教育之间的相互作用是综合性的. 相似文献
64.
思维就是对信息进行加工，思维反映事物的本质属性和事物之间规律性的联系。思维能力构成一个人智能的核心。在教学中，我们可以从5个方面对学生进行思维策略指导。 相似文献
65.
邓小平以民为本思想是马克思主义同中国特色社会主义实践相结合的新思想,它同历史上的民本思想有本质的区别。这种思想有其固有的本质属性和时代特征,是一种立足实际、体现时代精神、以"以民为本"为核心内容的科学思想。 相似文献
66.
从经济法的本质属性审视经济法的价值理念 总被引：3，自引：0，他引：3
尹小贝 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2001,33(5):114-118
价值和属性的哲学关系表明，事物的价值是由内在的本质属性决定的。经济法的价值同样由其内在的本质属性所决定，社会公共性是经济法的本质属性，经济法应以社会公益作为其主导价值理念。 相似文献
67.
温建辉 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):38-39
对犯罪概念的定义，大致可分为形式定义、实质定义和综合定义。文章给出了新的犯罪属概念，廓清了犯罪的本质属性，并进一步求证了犯罪客体就是犯罪侵犯的法律关系。从而，文章得出了全新的犯罪定义。 相似文献
68.
69.
70.
语文学科的性质长期以来众说纷纭 ,莫衷一是。本文从逻辑学的视角对语文科的本质属性进行探讨 ,认为目前语文教学理论界普遍提到的“工具性”和“人文性”并非语文学科的本质属性。语文学科的本质属性是语言训练性 相似文献