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121.
中国城市流动人口道德状况及其引导对策——以上海为例 总被引：1，自引：0，他引：1
通过深入细致的社会调查,在了解和把握上海市流动人口的道德状况的基础上,就提高城市流动人口道德素质的对策进行了深入探讨.调查显示,夫妻关系和谐度较高,对婚前性行为较婚外恋宽容,择友时注重伦理因素,守时观念较强,有较高的公德意识,有一定的助人精神,注重赚钱手段的合道德性,环保意识强,看重才能、知识、成就等价值标志,有较强的集体观念,幸福观既有理想色彩又注重现实因素,这些都是上海市流动人口道德素质中的积极因素;而重人情,践行公德水平低,过于注重金钱而忽视德性、名誉和贡献等价值标志,是其道德素质中亟需提高的方面.具体到引导对策,在指导思想上应坚持四个相结合,与此同时,还要积极发挥政府的作用,加强社区道德建设,完善公共设施,加强行业自律和对流动人口的岗前职业道德培训,健全竞争机制,加强道德教育和法制建设,以进一步完善城市流动人口的道德素质. 相似文献
122.
随着宁波市经济快速发展,农村劳动力的流动量大大增加,同时也带来了大量的适龄学童。这些外来流动人口子女教育目前面临种种障碍和困难,引发许多社会问题。如何深入贯彻《义务教育法》,赋予外来务工人员子女平等接受义务教育的权利,确保教育公平和社会和谐,将是我们面临的一个崭新课题。 相似文献
123.
流动人口子女的教育公平问题是一个相当复杂的问题,需从不同的角度去进行探讨。基于此,本文试图从社会排斥的视角来分析流动人口子女的教育问题,以期寻找到造成流动人口子女教育公平问题的真正的原因,并提出解决问题的相应对策。 相似文献
124.
125.
在上海运一国际化大都市中,流动人口大量涌入,多元的生活形态共处一城,使得上海形成独特的、纷繁复杂的社会场域,影响和改变着这一场域中人们的生活方式和生活质量。与此同时,这一场域中各种冲突的发生也在所难免,是否“学会”了共同生活,成为人们不得不面对的现实问题。如何保持多元的丰富,激活个体发展的活力,追求生活的和谐,越来越成为人们需要共同面对和关注的问题,同时也成为学校教育需要关注的重要话题。学会共同生活,不仅对于个体、对于教育,而且对于这座城市、这个社会,都具有特殊的价值。这,需要教育意识的觉醒,需要持续的教育努力,需要每个人投入其中,面对共同生活带来的挑战,享受共同创生出的新生活。 相似文献
126.
外来民工子女是伴随农村流动人口而产生的一个社会群体,被称之为“留守儿童”。近年来,在某些农村留守儿童身上发生的悲剧引起了社会对这一群体的关注。调查发现：亲子之间的长期分离对部分孩子。尤其是处于学前期儿童的身心发展造成了不良影响,而目前学校和社会对此问题并未引起重视,几乎没有任何应对举措。我认为,我国长期发展中存在的“城乡二元经济”体制及“户籍管学籍”的义务教育管理体制,是形成农村留守儿童及其教育问题的体制性原因; 相似文献
127.
<正>近年来,我省各地采取了积极措施,以公办中小学为主,建立了一批进城务工农民子女定点就读学校,初步实现了他们接受义务教育的权利和同等待遇。为进一步保障进城务工就业农民随迁子女义务教育,从2010年新学期起,我省凡进城务 相似文献
128.
人口的流动古已有之,近年来,随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,推进了工业化转型、城市化加速,越来越多的“单位人”转变成为“社会人”。孙村煤矿以紧跟时代的速度腾飞,也因此成为了流动人口进一步发展的理想之地。 相似文献
129.
伴随着城市工业化的快速发展和市场对劳动力资源的日益扩大,越来越多的外来务工人员涌向城市,出现了大规模的人口流动现象。近年来,流动人口逐渐由原来的单一化走向多样化,由个体辐射到家庭。流动人口家庭化,即流动家庭的出现已经成为了城市家庭中的一种新现象。近一段时间,研究流动人口子女家庭教育的有关文章、书籍层出不穷,但大多数有关流动人口子女家庭教育的宏观调查和论述,对于流动人口子女专门的家庭道德教育的研究甚少, 相似文献
130.
机会平等是资产阶级针对封建神权和等级制度提出的,在当代西方则由于哲学家们不同解读,而在哲学向度上呈现出在平等和自由方面的两种路径。我国建设和谐社会,必须对机会平等进行新的研究,关键是要合乎我国国情。其中首要的机会平等就是保证流动人口职业教育发展。 相似文献